神经调节的结构基础

发布 2021-05-30 20:24:28 阅读 2517

神经调节的的结构基础。

一、 教学内容

神经调节的结构基础作为人体生命活动的调节的的核心内容,是本章神经调节的基本方式、人体对周围世界的感知、神经系统的卫生保健的基础。“神经调节的结构基础”首先概括介绍了神经系统的组成,指出神经调节是通过神经系统来完成的。了解结构是理解功能的必要知识基础,因此较详细的说明了神经元的一般结构、功能和分布,然后分别对脊髓和脑的结构与功能做了扼要介绍,注重了从实验出发、从实例入手,本节课学习神经元部分知识。

在教学中,我确立了以下三个方面的教学目标:

1、知识目标:描述神经系统的组成;说出神经元的结构和功能。

2、能力目标:培养学生利用学习资料,收集分析处理信息并解决问题的能力。

3、情感目标:尝试从自己的生活经验出发,提出问题、作出假设。体验科学发现的本来面目,激励自己更加有效地学习,珍惜青春期的美好时光。

本节课的教学重点是神经元的结构和功能。难点是人体神经系统的组成。

二、 学生情况

七年级的学生已基本适应了初中的学习方式,也掌握了一些阅读、分析教材的方法。据了解,绝大部分同学已经对电脑、打印机以及他们之间的联系有了一定的认识,还有一部分同学对网线的功能和构造也有了一定的了解。这些都为本课教学内容的学习提供了有利的条件。

鉴于初中生的年龄阶段及对事物的认识能力有限,在教学中,我注意将抽象的知识与具体的生活实际相联系,便于学生对知识的理解与记忆。并注意培养学生的“自主-合作-**”的学习方式。

三、 教学方法

本节课采用游戏的形式,激发学生的学习兴趣,让学生在游戏过程中进行自主学习和合作**,在此过程中培养学生的团队意识、合作精神,注重集体荣誉感的养成,并学习自我管理和听从他人管理。学会发现别人的闪光点,学会赞美自己的竞争对手。

结合本课教学内容的特点和学生的具体情况,我将充分利用日常生活中的实物,结合学生已有的知识进行类比性学习,如利用网线与神经的构成的类似之处学习神经纤维、神经之间的构成关系;利用输入方式、电脑、打印机之间的信息传递关系理解学习神经元上神经冲动的传导方向。

四、教学过程。

第一轮:小组内部进行。

此环节分为两部分,第一部分,组内成员各自根据黑板上的知识框架进行自主学习,明确自己理解的和不理解的知识;第二部分,组内成员间按游戏规则进行提问,并根据学生表现加减个人量化分数。

这一环节中,学生应尽量做到掌握知识框架中的知识,并提出自己的见解。

这一环节既体现学生的自主学习,又让学生在自己掌握知识的基础上进行合作**式学习。体现以学生为主体的个性化课堂过程。

第二轮:小组间进行。

若甲同学在甲组,乙同学在乙组。甲指定甲组外某一同学乙。首先说出对方的一项优点,然后说明自己与之竞争的欲望,之后提出问题让乙同学回答,例如,“某某,虽然你管理能力很强,但并不代表你样样都行,接招……”若乙回答正确,则乙有权反问对方。

本环节中,学生提出的问题可以是课本内容直接转换来的填空、判断或简答题,也可以是需用本节内容解释的生活现象等。

本环节,首先考察学生在第一环节中的知识准备情况,又考察学生对于知识的综合归纳。并且培养学生正确的竞争意识——在尊重基础上的公平竞争。

第三轮:师生间进行。

本环节中,学生首先向老师提出自己的疑惑,老师解答后由老师向学生提出一个具有一定**价值的问题,给学生30s的思考时间后回答。

本环节中,学生将自己在第。

一、二环节中的疑问提出来,班级内共同解决。同时,老师将本节的重难点知识提出来,重点处理。

五、本节亮点。

本节课的亮点在于将课堂完全放手给学生,老师仅起引导作用。通过学习框架对学生进行引导,让学生自由讨论,自由提问,主动回答。争取在课堂上掌握大部分知识。通过加分激励学生主动动脑。

六、教后反思。

整节课以比赛的形式进行,提高了学生的学习兴趣并激发了学生的学习动力。同时,让学生学习如何正确的进行竞争。竞争并不是让别人不如自己,而是发现别人的优点,也发现自己的优点。

组内进行讨论和互相提问,进行组内合作。了解到互相帮助的乐趣。

学习规则,明确规则的作用和不可破坏性。懂得规则意识。

神经调节的结构基础

课堂检测。1 受到刺激后能产生并导兴奋的组织是 a.上皮组织 b.结缔组织c.肌肉组织 d.神经组织。2 神经元,也叫神经细胞,它的基本结构包括 a.胞体 突起和神经纤维 b.胞体和突起 c.胞体和树突 d.轴突和树突。3 在神经系统中,兴奋的传导形式是 a.电波 b.刺激 c.光电 d.神经冲动。...

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四 教学过程。第一轮 小组内部进行。此环节分为两部分,第一部分,组内成员各自根据黑板上的知识框架进行自主学习,明确自己理解的和不理解的知识 第二部分,组内成员间按游戏规则进行提问,并根据学生表现加减个人量化分数。这一环节中,学生应尽量做到掌握知识框架中的知识,并提出自己的见解。这一环节既体现学生的自...

神经调节的结构基础

课时课题 第三单元第五章第二节神经调节的结构基础3 课型 新授课。教学目标 知识目标。1.知识目标。描述大脑的结构组成及功能。重点 难点 描述小脑和脑干的结构组成及功能。重点 2.能力目标。通过观察模型及案例分析,培养学生的观察分析和理解能力。能用所学的知识对生活中的现象进行分析 解释,提升自己分析...