主编人：张燕萍陈青审核人：
学习目标】1、自学知识短文，能说出文章结构的组成部分及合理安排文章结构的关键。
2、通过学习，学会编写写作提纲。【重点难点】学会编写写作提纲。
个人补充】教学流程。
一、学生自主完成：自学知识短文。
1.明确文章结构的组成部分和，和，和。2.合理安排好文章的结构应注意些什么？
3.例子：1.妈妈是心中的一团火(开头)
如今当有不顺心的事时，总感到妈妈仍在身旁，仍在对说：勇敢地面对困难，没有解决不了的事。(结尾)——写人。
2.很多年以前的一个寒夜，在弗吉尼亚州北部，一个老人等在渡口准备乘船过河，寒冷的冬季的霜雪已使他的胡子像上了一层釉。看来他的等待似乎是徒劳的。
寒冷的北风使他的身体冻得麻木和僵硬了。(开头)那些暖人肺腑的评价深深地触动了骑手。“您的评价把形容得太伟大了，”他告诉老人，“可能以前在从事自己的事情上过于忙碌，所以对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了。
”(结尾)——写人。
3.岁月像秋天的风，从身边呼呼刮过，从手指尖轻轻绕过，从发梢上匆匆掠过，带来了萧瑟，带来了甜美，也带来了繁星般的琐事。转眼到了六年级，摘下一颗秋风携带着的金色苹果，轻轻旋转，在阳光下依然灼灼生辉，香浓，发人深思。
（开头）
我想，这是岁月送给我的一个芬芳的苹果，那黄灿灿的色泽与那香浓的滋味能够震撼心灵，是心灵得到启迪，变得美好起来。（结尾）——写人记事4.根据下面的素材，写《奖品》的提纲结构。
题目：《奖品》
中心：写我想要手机作为奖品，妈妈拒绝了，只买了一本书给我，后来我才明白妈妈用另一种方式爱我。素材：
、妈妈的奖品是一本作文书。②、妈妈买了一件西装给爸爸。③、妈妈告诉我不买手机的原因。④、妈妈坚决不买手机。⑤、妈妈做了我爱吃的菜。
、我期中考试全班第一。⑦、我许多朋友有手机。
、我告诉妈妈想要手机作奖品。
、朋友买了手机后退步了，被老师批评。⑩、朋友的退步让我明白妈妈的苦心。
二、教师精讲点拨、拓展引伸：【个人补充】1.合理安排好文章的结构应注意：
（1）开头和结尾应根据表达中心思想的需要，精心设计。（2）在行文中要注意段落、内容之间的过渡照应。（3）在写作前应先编列写作提纲，或打个“腹稿”，精心安排各部分内容，从而组成比较严密的整体。
2.古人眼中的好的文章结构：凤头，猪肚，豹尾。
凤头是说文章的开头要像凤凰鸟的头一样美丽动人，寥寥数语而显现作者的才情功力，使人眼睛一亮，饶有兴致地往下读；
猪肚是说文章的中间部分要像猪肚子一样饱满充实，内容非常详实，给人以欲罢不能的感觉；
豹尾是说文章的结尾要像豹尾一样刚劲有力，具有发人深省、启迪智慧的作用。例子：1.
妈妈是心中的一团火(开头)如今当有不顺心的事时，总感到妈妈仍在身旁，仍在对说：勇敢地面对困难，没有解决不了的事。(结尾)——写人2.
很多年以前的一个寒夜，在弗吉尼亚州北部，一个老人等在渡口准备乘船过河，寒冷的冬季的霜雪已使他的胡子像上了一层釉。看来他的等待似乎是徒劳的。寒冷的北风使他的身体冻得麻木和僵硬了。
(开头)那些暖人肺腑的评价深深地触动了骑手。“您的评价把形容得太伟大了，”他告诉老人，“可能以前在从事自己的事情上过于忙碌，所以对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了。”(结尾)——写人3.
岁月像秋天的风，从身边呼呼刮过，从手指尖轻轻绕过，从发梢上匆匆掠过，带来了萧瑟，带来了甜美，也带来了繁星般的琐事。转眼到了六年级，摘下一颗秋风携带着的金色苹果，轻轻旋转，在阳光下依然灼灼生辉，香浓，发人深思。（开头）我想，这是岁月送给我的一个芬芳的苹果，那黄灿灿的色泽与那香浓的滋味能够震撼心灵，是心灵得到启迪，变得美好起来。
（结尾）——写人记事3.常见的过渡方式有：●词语过渡。
一般采用关联副词作为段落、层次及句子之间的过渡。常用的关联副词有：因为、所以、不过、但是、可是、然而、诚然、固然、因而、因此、只要、尽管、况且、正是、应该说、之所以、可以这样说、上述表明、由此可知、综上所述、正因为如此等等。
●设置悬念过渡。在段与段之间设置悬念，形成大悬念套小悬念的连环结构，也是文章过渡的一种好方式。●设问过渡。
由一层意思转换为另一层意思，这时，用一两句设问，激起读者到下文去寻找答案。4.如何编写写作提纲●编写提纲的步骤：
第一步：拟题目第二步：明确中心（为什么写？
）第三步：根据中心选材料（写什么内容？）
第四步：按一定顺序合理安排材料（怎么写？先写什么，接着写什么，【个人补充】然后写什么，最后写什么。
）第五步：确定详略（怎么写？提纲要明确哪一个内容详写？
哪个内容略写？）
常见的顺序有：
按事情的过程(起因、经过、结果)来安排材料。②按时间的变化(早晨、中午、晚上)来安排材料。
按人物的活动过程(先做什么，接着做什么，最后做什么)来安排材料。④按照空间的变换(如家中、途中、学校)来安排材料。
按照事物或内容的几个方面（如从几个方面来介绍人或事物的特点）来安排材料。
材料的详略安排特点：（提示：从材料与中心的关系去思考）判断详略的方法：
与中心关系密切的就详写，与中心有联系的就略写，与中心没有联系的就不写●例如：
奖品》的提纲结构：1、我期中考试全班第一。（略）2、我许多朋友有手机。
（略）3、妈妈做了我爱吃的菜。（略）4、我告诉妈妈想要手机作奖品。（详）5、妈妈坚决不买手机。
（详）6、妈妈告诉我不买手机的原因。（详）7、妈妈的奖品是一本作文书。（略）
8、朋友买了手机后退步了，被老师批评。（略）9、朋友的退步让我明白妈妈的苦心。（略）
三、达标测评。
1.从《奖励自己》、《感谢你》、《那一次，我》的题目中选一个来编写提纲。
要求：按编写提纲的步骤来编写。
题目。中心：提纲结构：
2.在“快乐的三人世界”和“电脑领我走进新天地”两题中选一，写一篇记叙文，要求写作前编好写作提纲。
作业布置】个人补充】
教学反思】
合理安排文章结构
教学目标 1 了解合理安排文章结构的写作常识。2 学会在写作前编列作文提纲。教学时数 一课时。教学流程 二 我来说题。学生就本题交流自己的理解及写作思路 方法等 三 写作指导。1.命题设想。第三单元作文训练的主题是合理安排文章的结构。文章结构就是指文章内容的组织和排列形式。它主要包括开头 结尾 段落...
合理安排文章结构
如何安排文章的结构。城北中学曹静。一 安排文章结构的重要性 中心是文章的灵魂。材料是文章的血肉。结构是文章的骨骼。二 安排文章结构应遵循的基本要求 1 完整性。2 连贯性。3 严密性。4 灵活性。教学目标。1 自学知识短文，能说出文章结构的组成部分及合理安排文章结构的关键。2 通过合作学习，归纳常见...
合理安排文章的结构
八年级 上 第三单元 合理安排文章的结构 教与学设计。太谷县第三中学侯宪丽。单元目标 懂得合理安排文章的结构，了解中考作文在 结构 方面的具体要求。一 课时学习目标 自学知识短文，能说出文章结构的组成部分及合理安排文章结构的关键。通过合作学习，归纳常见的文章结构方式。能根据不同要求，运用各种结构方式...