写作教学是初中语文老师最头痛的问题，它往往花去语文老师大量的时间和精力却收效甚微。因此，寻求比较科学的写作教学方法来指导学生写作，是一个亟待解决的问题。近几年来，笔者采用了分类教学的作文教学方法，取得了较好的效果。
第一类，优秀型。这类学生在班内往往只有几个。我对他们采用鼓励成**和引进竞争法。
我首先把自己写的日记和已发表过的文章给他们阅读，并指出只有用心去体会生活，才能发现生活中的真善美，写出有深意的作文，并要求他们一定要坚持勤写日记。然后我把他们写得好的作文或日记及时推荐给学校文学社发表，同时还在语文课上组织学生们来共同欣赏其写得精彩之处。
这样，不但有力地激发了该生的写作兴趣，还使他对写作过程的成功之处有更深刻的认识，从而使他的写作水平得到提高。另外，我用的这种成功鼓励法并不集中在一个优秀生身上，这次鼓励了甲，下次则鼓励乙，再下次则鼓励丙……这样就把这些尖子引入了竞争之中，促使这些写作尖子的水平不断提高。曾经有好几个学生升学后成了高一级学校文学社的主要负责人。
我所教的初一的几个学生竞无师自通的写出了观点鲜明、论证有力的议**来，让我校的许多老师惊讶不已。这些正是我对优秀型学生采用了上面两种写作教学方法的结果。
第二类，优良型。这类学生在班内稍多一些，他们混杂在写作水平中间的学生里面，由于没有受到语文老师的重视而未露头角。每逢新学年初，我抓住学生们都喜欢在新老师面前表现自我的心理特点，要求全班同学都写日记、写作文给老师批改，因而很快就发现这类被埋没了的“千里马”。
我用培养优秀生的同样方法来培养他们，同时要求他们勤写日记、认真写好每次作文，指导他们去涉猎课外读物，有意识地组织他们积极参加讲故事比赛、背诵诗歌比赛等，促进他们的阅读水平和写作水平得到同步提高。去年，县里举行了全县中小学生作文大赛，要求每班选出三名代表参加，我派出的六名选手全部获奖，分别排在第。
二、三、四、六、七、十名的位置，在这些学生中，有二名是新培养出来的新秀。这一事实说明，语文老师发现被埋没了的“千里马”是何等重要。我认为对优良型学生的培养，关键是善于发现班内的写作人才，否则语文老师会像无知的“饲马者”那样，面对着有培养的人才而说没人才可培养。
谈初中作文教学
河北省安新县实验中学刘素仙。读了 语文教育 选 里叶圣陶 吕叔湘和张志公三位老前辈有关语文教学方面的精辟论断，三老在作文方面的论述使我受益匪浅。因此，我想谈谈自己在作文教学方面的几点认识和体会。一 作文教学的地位。目前，许多学校对作文教学不够重视，许多教师为了讲课文占去了每周两节的作文课。一学期做不...
谈初中作文教学
摘要 作文教学在整个语文教学体系中占有十分重要的地位，但是，作文教学实践却是一个难点，特别是在农村中学。且作文教学在整个语文教学体系中又是最不成体系的一块，教师觉得难教，而且没有成效，究其原因，在于作文教学缺乏具体有效的指导，对学生帮助少 牵引少，缺少学生探索学习的过程。文章提出作文教学应该从以下四...
初中作文教学实践谈
新课程视窗。陈发启。在长期从事语文教学的实践中，我注意引导学生把生活中听到 看到 感受到 体验到的事情写出来，并不断加以训练，取得比较明显的效果，收获了作文的喜悦。根据年龄特点选择文题。带着孩提时代的幼稚与童心的小学生刚一升入中学时，对未来充满了憧憬，想象丰富，愿意向老师敞开心扉。这个时候的作文教学...