《西湖》语文教案范文模板。
西湖三面环山，层峦叠嶂，湖水平静，碧波荡漾，倒映着柳丝飘逸的湖堤，黛绿的小岛，湖光山色美如仙境。下面就是给大家带来的《西湖》语文教案，希望能帮助到大家！《西湖》教案(一)教学目标：
1、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，其中田字格上面的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、默读课文第自然段，注意句与句之间的联系。4、理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。教学重点、难点：
文中生字词多且易读错，这是教学的难点。朗读好课文是教学的重点。教学时间：两课时。第一课时。
一、初读感知，整体把握。
1?揭示课题。俗话说，上有天堂，下有苏杭，这杭就是杭州，西湖就是杭州的一颗明珠。
揭题后让学生思考：从题目看，本文会写什么内容？(描写西湖的美丽景色)让学生简单说一说。
二、凭借想像，指导初读。1、配乐范读课文。2、学生自读课文。
1)要求借助拼音读准生字音。
2)要求画出由生字词组成的词语，想想客观存它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。
3)再读课文，边读边想，课文描写了西湖的哪些美丽景色？3、检查自学效果。(1)出示词语：
杭州天堂远眺连绵起伏犹如秀美典雅轻柔掩映一般。
2)指名读词，重点读准后鼻音、翘舌音。(3)解释疑难词意，了解词语掌握情况。
4)分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。
4、读了课文你仿佛看到了西湖的哪些美景？板书：山峦湖水湖堤小岛华灯。
教师描述引读：西湖三面环山，层峦叠嶂，湖水平静，碧波荡漾，倒映着柳丝飘逸的湖堤，黛绿的小岛，湖光山色美如仙境。因此人们常说。
学生齐读课文第一自然段。5、查字典理解素有的意思。6、第1自然段告诉我们什么？三、质疑问难，指导朗读。
1、教师启示：我们初读了课文，读准了字音，读通了句子，初步体会了文中的美景。你们还有不明白的地方吗？2、学生提问。3、教师小结。四、作业1、描红。
2、完成习字册。3、练习朗读课文。《西湖》教案(二)教学目标：
1、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，其中田字格上面的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、默读课文第自然段，注意句与句之间的联系。4、理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。教学重点、难点：
文中生字词多且易读错，这是教学的难点。
朗读好课文是教学的重点。教学时间：两课时。第一课时。
一、初读感知，整体把握。
1?揭示课题。俗话说，上有天堂，下有苏杭，这杭就是杭州，西湖就是杭州的一颗明珠。
揭题后让学生思考：从题目看，本文会写什么内容？(描写西湖的美丽景色)让学生简单说一说。
二、凭借想像，指导初读。1、配乐范读课文。2、学生自读课文。
1)要求借助拼音读准生字音。
2)要求画出由生字词组成的词语，想想客观存它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。
3)再读课文，边读边想，课文描写了西湖的哪些美丽景色？3、检查自学效果。(1)出示词语：
杭州天堂远眺连绵起伏犹如秀美典雅轻柔掩映一般。
2)指名读词，重点读准后鼻音、翘舌音。(3)解释疑难词意，了解词语掌握情况。
4)分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感。
知。4、读了课文你仿佛看到了西湖的哪些美景？板书：山峦湖水湖堤小岛华灯。
教师描述引读：西湖三面环山，层峦叠嶂，湖水平静，碧波荡漾，倒映着柳丝飘逸的湖堤，黛绿的小岛，湖光山色美如仙境。因此人们常说。
学生齐读课文第一自然段。5、查字典理解素有的意思。6、第1自然段告诉我们什么？三、质疑问难，指导朗读。
1、教师启示：我们初读了课文，读准了字音，读通了句子，初步体会了文中的美景。你们还有不明白的地方吗？2、学生提问。3、教师小结。四、作业1、描红。
2、完成习字册。3、练习朗读课文。相关文章：
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