【摘要】 英语是一门语言性学科，语文能力又是交际能力中最重要的一环，而词汇则是语言能力的核心部分之一。词汇教学是中学教学中的一个重点也是一个难点，在日常教学中我通过创设情景，比较与分类法，发现法，强化语音法来优化词汇教学。
关键词】 初中英语词汇教学方法。
英语学习中词汇直接影响一个人的听、说、读、写、译的能力。掌握足够的词汇，才能读懂英语句子、短文，才能很好的完成阅读题的解答，才能运用词汇正确的表达自己的思想完成写作。但词汇教学并非仅仅指单个的单词，还包括它的语用意义与语境的关系，即它在句子，语篇中的组构作用。
掌握一定量的词汇并能把它用于学习交际也不是件容易的事。以下是我在多年度英语教学中总结出的词汇教学的方法。
一、创设情景生动词汇教学。
我校地处大西北，学生学习的英语知识除了考试外在日常生活中几乎无应用场所。这样的现状使得学生、家长对英语产生了距离也降低了学习兴趣，面对此情此况英语词汇的教学只能靠课堂完成。在课堂上我们可以通过创设适当的语境，进行词汇教学，这样不但可以克服死记单词，改变以往那种课上背课下忘，今天背明天忘，可以帮助学生理解并加深记忆，有助于学生把所学单词在交际中恰当的使用，如在教学表示具体动作的词run，walk，dance，sing等时，就要真正活动起来，教师先示范，一边动一边说，再命令学生做动作，然后让一部分学生做动作，另一部分学生回答教师的问题等，当教学与病有关的单词如cold，fever，cough，flu，toothache等时，就可创设一个医生看病的情境，老师指定一个学生当医生，另外几个学生扮病人集资进行对话表演。
二、用比较和分类法促进词汇的理解和记忆。
比较分析，分类综合是思维的基本过程，在这一过程中，还表现各种具有局部性质的思维活动。因此教师在词汇教学中，通过比较来帮助学生突破知识难点，是十分必要的。如对下列两对句子中when含义进行比较理解。
初中英语词汇教学的认识
作者 张艳华。中学生英语 外语教学与研究 2013年第02期。摘要 英语是一门语言性学科，语文能力又是交际能力中最重要的一环，而词汇则是语言能力的核心部分之一。词汇教学是中学教学中的一个重点也是一个难点，在日常教学中我通过创设情景，比较与分类法，发现法，强化语音法来优化词汇教学。关键词 初中英语词汇...
初中英语词汇教学的想法和认识
剪瑞侠。词汇是初中英语教学的重要组成部分。然而，有的同学却谈 词 色变 进而对英语的学习失去了兴趣。因此如何有效地进行词汇教学，让学生主动 自觉地记单词，就这一问题谈谈我的以下几点想法 1.真实任务词汇教学法。设置真实的任务，让学生在完成任务的过程中学会 巩固词汇及用法。比如讲 describe p...
初中英语词汇教学
传统的词汇教学法受到以索绪尔为代表的结构主义思想的影响，认为能指 signifier 与所指 signified 之间的关系完全是任意的，忽视对词语认知理据的观察与讲解。受此影响大多数学生采用死记硬背的方法来学习英语词汇。很多学生抱怨英语词汇太多，且无规律可循。还有学生在词汇学习方面存在误区，喜欢背...