高中英语词汇教学法

1．任务型词汇教学法。

词汇教学中的任务是指对所学词汇进行处理和加工的各种练习以及口笔头运用词汇的活动。任务型词汇教学法是指在词汇的呈现、讲练和复习等环节，设计一系列有意义的任务和活动，让学生在完成任务的过程中加深对词汇的理解和记忆，掌握词汇的意义和用法，从而提高词汇运用能力。

2．话题词汇教学法。

话题词汇教学法就是结合课文对与话题相关的词汇进行多角度、多渠道、多途径的集中综合训练，将词汇学习融入到篇章学习和活动中去，通过归纳、联系、拓展、操练、记忆和运用等手段，达到扩大词汇量和提高词汇运用能力的目的。

3．自主**法。

就词汇教学而言，教师可指导学生适度开展自主学习、**性学习和合作学习。例如，在进行词汇复习时，教师可以让学生开展四人小组活动。小组中一名学生说出一个单词，另一名学生用该单词造句，第三名学生就句子提出问题，第四名学生说出答案。

教师要求该活动必须围绕某一话题，且每个句子都要包含第一名学生说出的单词。

4．游戏法。

在词汇教学中引入适当的游戏，不仅有利于营造轻松、和谐的课堂氛围，达到检测词汇学习效果的目的，还能训练学生思维的敏捷性。适合高中课堂的词汇游戏主要有猜词游戏、词汇接龙、猜字谜和单词识记比赛等。

5．词汇竞赛法。

在一定阶段训练之后有必要对学生的词汇掌握情况进行检查，使学生看到学习的效果，总结得失，以便更好地开展下一步学习活动。词汇竞赛主要在期末、学年终进行，尤其在高三年级进行。

6．兴趣法。