２０１第１１期（总第１ｏ７期）教学研究。
妙用教育游戏，玩转高效化学课堂。
摘要：“教育游戏”是在计２．将教育游戏运用到化学基本概念和基。
算机平台上运行的以教育为本理论的教学中，加深学生的理解和记，培目的的游戏，它是现代教育技养学生的思维能力口刘丽术与现代信息技术相结合的基本概念和基本理论部分是学习高中化。
对从事英语教学的教师来说，如何提高教学。
产物；“教育游戏”与教育教学学的基础和工具，将这部分内容开发成教育。
的融合．可以极大程度地提高游戏，不仅可以加深学生的理解和记忆，更可技巧，使学生提高对词汇记忆的兴趣及效果，是一。
如何提高英语词汇的记忆效果。
学生的学习兴趣，培养学生的。
创新精神与思维能力，全面提高教学效率。本文结合“教育游戏”的特点和“教育游戏”应用于中学化学教学中的优势，阐述了“教育游戏”在中学化以培养学生的思维能力。在运行的游戏界面中，学生可以任意点击自己没有理解的概念、原理和化学用语，计算机界面即可以以游戏的形式，配合相关人物、物品和语言，玩转概念的**、提出、意义、应用范围等。
三、教育游戏在中学化学教学中的优势。
件难事，但更是一件富有挑战意义和实用性的事，相信每个教师都很感兴趣。下面我就谈谈在平时教学工作中总结归纳的几个方法。
一。词汇教学一定要贯彻听说领先的原则。
按照我国九年制义务教育英语教学课程标准。
的要求，在初中阶段，一定要贯彻听说领先的教学原学教学中的创新应用。
关键词：教育游戏化学教学厂＿］将教育游戏应用于教育教学，可以使教学内容更富于知识性和趣味性，在提供的虚嚣补拟挑战情境中，要求学生学会并应用各种知识来完成设定的任务，在此过程中掌握学科知识、发展智力、培养情感以实现教育的目的。游戏的内容与所传达的信息遵循教育的功用，而游戏中创设的情境和规则所引发的参与者的心理反应用于为激发学习动机服务。
游戏能导致的主动参与的效果是将其作为教育载体的最具魅力的地方。在信息化的教学实践中，笔者创新性的将“教育游戏”运用到高中化学教学中，并以此来培养学生的创新能力和提高学生的学习效率，取得了良好的效果，本文就“教育游戏”在高中化学教学中的有效运用，谈谈自己的经验。一。
化学类教育游戏的特点。
对于化学科目而言，教育游戏在教学中。
的应用由最初的传统的化学趣味实验游戏转变到以利用网络多**来进行的游戏为主。北京威孚公司引进了汉化的英国公司的教学游戏制作软件《游戏工厂》是国内见到的第一个教育游戏制作平台。南京师范大学教育信息技术学院是目前国内研究网络教育游戏成果比较显著的团体。
为了便于分析，本文将国内中学化学教学中的教育游戏形式做了以下三种分类：（１关于运用化学趣味实验的教育游戏的研究；（２关于运用具体实物的教育游戏的研究；（３关于运用网络多**的教育游。
戏研究。将教育游戏应用到化学趣味实验中，培。
养学生的动手操作能力。
在中学化学课本里有很多趣味小实验，在课堂上利用这些趣味小实验可以让学生产生浓厚的学习兴趣，从而使学习达到事半功倍的效果。可以设计成教育游戏的化学实验类型有复习知识型、创新提高型、切于实践。
型、专题型等，就趣味实验本身而言，中学化学中的很多趣味实验都可以设计成基于游戏，让学生在电脑上操作完成，如烧不坏的手帕、济公扇、指纹检验、火写字、火山爆发、木屑滴水燃烧、魔棒点灯、冰点鞭炮、化学密函、灭字灵、制发酵粉、番茄电池等。１ｌ游１
戏所涉及到的化学知识广泛，包含了则。因此，词汇教学也一定要首先听。即教师在教单无机、有机、分析、物理、环境以及生物化学词时，先让学生听，让学生去辨音。
游戏内容在无机化学方面主要有元素、１．在学习字母表时就结合字母音和其在单词原子结构、物质的性质和命名以及化学反应。
中相同读音进行拼读训练。学习字母ｉ时，可列出速率等，有机化学主要有立体分子结构、有机。
让学生拼读。
物命名、有机化学反应方程式，分析化学主要２．学生在读完一个单词之后，可将辅音变换进有光谱和色谱分析。物理化学有涉及到动力。
行替换练习，如将ｌｉｋ中的ｌ替换成学和热力学原理，以及生物化学中生物分子以培养学生的拼读能力。
的认识等。３．采用类推方式。如学生已学过ｆａｒ在学习２．游戏对象覆盖范围广，包括了初中生这些词时，先让学生复习 ，然后让学高中生和大学生生尝试读这些词。
游戏所面向的对象很广泛，既有适合初。
二、利用构词法进行词汇教学。
学者的游戏，如物质的命名和性质游戏，也有英语中的很多词汇是借助构词法变化的。教师要适合可以帮助非化学专业理解和学习化学难引导学生学会用构词法知识来辨认和记忆英语单词。点大学生游戏。
构词法包括合成、派生、转化等方法。其中＇派生法可以３选择进行游戏教学的内容通常是重要帮助学生掌握大量单词。派生法是通过加前缀、后缀或者是难懂的化学知识的方式构成其他单词的方法。
学生掌握此方法就可以游戏内容通常是在化学学习中反复出现。
推测出一类词的意思。
的、重要的、以及学生又难以把握的知识点，三、重视语境。
如：化学概念、命名、元素、化学式、方程式等；或者是比较抽象的知识点，如：有机物的手进行词汇教学必须注重语境。教师要创设有意。
义的课堂教学情境，帮助学生在真实的交际活动中体性，相互异构、有既无立体结构等；或者是综会词的意义、搭配和用法。教师在教学中要大量地反合性强，易混淆的知识点，如反应速率理论，有机物合成等。复使用新旧词汇，同时要注意在语篇中教单词、学单。
四、将教育游戏运用于中学化学教学中。
词、用单词，注意词汇的各种功能。
应注意的问题。
四、对学生进行记忆训练１＿国内在化学教育游戏开发上仍需努力。
在教新单词时，先向学生明确记｝乙指标，要求学目前，虽然在国内的教育游戏已取得一生在。
三、五分钟内记熟所学的新单词，然后听写，也定的进展，与国外相比，在化学这一科目上仍可以通过抢答或个别提问的方式由老师读单词，学存在着很大的缺陷和不足。如涉及的知识面生口头拼写，或是老师讲出单词中文意思，学生读出较窄，难以让学生的化学知识得到全面的巩生词，反之，老师读单词，学生讲出中文意思等形式固和化学成绩得到全面的提高。游戏比较单进行训练。
学生为了达到要求，快速记忆，必然高度很容易让学生产生厌倦心理。集中注意力认真朗读记诵，强力记忆的愿望可以提一。
．对化学教育游戏的应用仍需大力推广高记忆的效率。开始只有部分学生达到要求，经过一目前，一些老师也并未对教育游戏这种段时间的训练，基本上每位学生都能按要求完成。
教学方式真正熟悉和接受。要想让教育游戏。
五、在标准的练习中深化词汇记忆的效果，增得以更进一步发展，就得需要教育工作者的强学生对单词的应用。
重视和以及教育专家的推广。当前很多学校“练习”是一种有目的、有步骤的活动，它不是的教育，往往都是先解释、再体验，而游戏则简单机械的重复。只有在练习中才能检验学习的效是要先体验、再解释，所以学校教育往往与游果，才能发现问题。
要学好词汇就需要有标准的练戏相对立，游戏在学校中的应用得不到大力习题目、足够的练习次数和练习时间。练习在时间推广这是其中的一个原因美国乔上应该有适当的分配。一般来说，适当的分散练习治亚大学教育心理学与教育技术系教授认为比过度的集中练习效果更好。
教学就应该先体验、再解释，比较重视游戏在总之，词汇教学是英语教学的重要内容。教师教学中的应用。
要在遵循认知规律的前提下，结合教学内容和学生参考文献：
实际，不断探索词汇教学策略，创造性地选择和使用【１】胡伊青加．人：游戏者【ｍ］贵阳：贵州人。
词汇教学方法，使学生在掌握英语知识的同时不断民出版社．１９
提高学生运用英语的能力。学生学习英语词汇，要【２】易相文．**如何处理化学教材中的。
在完成学习任务的同时，学习掌握一整套词汇学习选做实验ⅱ１．实验教学与仪器的方法，有效提高自己的学习能力和学习效果，只【３】郭征让化学课堂充满魔术般的神奇有教和学两个方面都发挥积极能动作用，协调统【ｉ１决策与探索一。
英语学习的整体水平才会最终提高。
作者单位：安徽省繁昌第一中学）
作者单位：江西省会昌县周田中学）
怎样提高英语词汇记忆效果
词汇是语言的最基本单位，是语言的基础，就如同高楼大厦的一砖一瓦，英语能力的提高在很大程度上取决于词汇量的扩展。英语词江西省乐 市第三中学 青。中图分类号文献标识码 文章编号。遍难感，耄秦听到萎不听喜型力慑譬测，选试委蓁题不釜梧蓁妻如 提 下际 或成者效綦摸不不大箩着。耄边如翟 妻罐攀与 堡婪蒌提高听...
如何提高英语词汇的记忆效率
课改探微 文 吴小云。摘要 英语是一门记忆能力要求很高的学科，尤其记忆词汇，但只要遵循记忆规律，把词汇教学融入特定的语言环境中，就可以。克服遗忘，提高记忆效率。关键词 英语词汇 记忆 效率。一。词汇学习的重要性往里面装细沙 如果你先装满细沙，就不能再往里面装石头了。词。词汇是语言的血肉，它就好像一座...
如何提高记忆英语词汇的能力
作者 卢开芝。中学文科 教研版 2008年第09期。我是一名英语教师，在多年的教学中，发现学生普遍感到记忆单词困难，一提到背单词就头疼。如何让学生觉得记忆单词不再是难事，而是又轻松又容易的事情，让他们愿意积极主动地去记忆单词？我在这方面作了一些探索。一 对学生进行瞬时记忆训练。教育心理学者指出，记忆...