作者：吴瑞琴。
**：《新课程·中旬》2024年第02期。
摘要：英语单词记忆是许多同学学习英语过程中最困难的环节，尤其是教学条件、手段缺乏的农村学校更为严重。为提高学生英语词汇记忆能力，通过主动琢磨记忆方法，结合老师指导总结出了因素记忆法及联想记忆方法。
经过对比试验得出联想记忆法比通常反复背诵单词效果更好，平均记忆时间少18%，主动参与记忆方法设计也可一定程度地提高记忆效率。
关键词：单词王；记忆方法；主动性。
在农村的英语教学实践中可以看到，记忆英语单词让许多学生感到困难，甚至厌烦的一项任务。词汇作为构建英语知识大厦的基石，又必须给予特别重视[1，2]。因此，是否能够巧妙地记忆英语词汇成为一个人能否快捷突破英语的关键。
然而，很多同学在掌握一定数量词汇后，还是不能摆脱“死记硬背”的记忆模式，结果浪费时间，耗费精力，效果也不甚良好。由于单词记忆不牢固，导致学生在学习过程中对课文内容一知半解，不知所云，大大降低了他们学习英语的兴趣，甚至对单词的学习不胜厌烦，影响了英语成绩。如何帮助学生高效率地牢牢记住所学的单词，就成为英语教师在教学实践中需要致力研究的课题。
一、传统英语记忆方法。
传统的英语词汇教学，教师往往采用的方法是先带读单词，接下来讲解词汇的用法，然后让学生自己反复背诵记忆单词的教学方式，记单词常常借助汉语或拼音，死记硬背，“有口无心”，听不懂，说不出，很快便失去兴趣和信心[3]。这种方式使学生处于被动接受者的支配地位，其结果使单词的学习变得索然无味。而且使学生对所学的单词随记而忘，在一定程度上挫伤了学生学习英语的积极性。
教学过程中常会遇到这样的事：即使教师讲得清清楚楚，学生也听得明明白白，但是由于过程中不强调记忆的方法，也不进行记忆方法的训练，结果能马上记住讲课内容的学生寥寥无几，往往课后要花大量时间去记去背。久而久之，学生上课时，就只是抱着听多少算多少的想法，课后再问他这一节课共学了多少东西，他回答不上或答不完全，若是要他复述出来，那更是难上加难。
现代教学理论要求学生在学习词汇知识的过程中，了解词汇知识形成的过程并掌握其规律，达到学会学习、终身学习的目的。因此，很有必要对学生记忆单词的方法加以研究和指导，以帮助学生树立信心，掌握方法，攻克学单词、记单词的难关。因此，英语老师，特别是农村的英语老师，要想使教学收到预期的效果，就必须在训练学生记忆单词的方法上下足工夫，因为这是记忆的第一步。
英语词汇记忆方法
英语词汇记忆方法。txt如果中了一千万，我就去买30套房子租给别人，每天都去收一次房租。哇咔咔 充实骑白马的不一定是王子，可能是唐僧 带翅膀的也不一定是天使，有时候是鸟人。大家谈一。英语词汇的记忆可以说是整个英语学习的基础，没有词汇量就不可能有高水平的外语能力，就我个人而言，词汇积累的数量也比较多了...
初中生英语词汇记忆方法研究
作者 汪文清。速读 中旬 2017年第03期。江西省上饶市鄱阳镇中心学校。摘要 文章从训练瞬间记忆 善借对话短文 利用对比联想 理解构词知识 归类整合词汇 注重循环记忆等方面，更好地提升学生记忆英语词汇的方法和策略。关键词 初中英语 词汇记忆 方法 策略。一 训练瞬间记忆，增强记忆提效率。瞬间记忆的...
考研英语词汇记忆方法
考研英语词汇的记忆方法1 协同记忆法 1 记单词时，要全神贯注，充分调动身体的功能，提高记忆成效，因此，必需做到耳到 眼到 口到 手到 心到。2 耳到即单词声音听清楚 眼到即单词拼写看清楚 口到即大声念大声读纠正发音 手到即快速写详细写认真记录 心到即集中注意力去记忆。3 五到的完整结合使大脑处于积...