冷静穆。
竺琳琳。孙晓蕾。
承德广播电视大学）
摘要】想要学习英语就要记英语单词。记不住单词就不可能学会英语。因此，如何才能有效地、快速地、持久地记忆英语单词对于一个英语学习者来说尤为重要。
英语的词汇量很大，总词汇量至少在６０万以上，其中常用的单词就大约有８千至１万个，基本词汇量大约为４千。可以说，记忆英语单词没有什么捷径可走，但是我们可以选择一些不同的方法来更有效地记忆英语单词，本文介绍了几种记忆英语单词的方法，供大家参考。
关键词】词汇词根词缀记忆法。
一。个英语学习者想要学好英语就需要有一定的词汇量做基础。因为｛大）一ｓｍ日ｌｌ（小），ｃ冷）一ｈ０ｔ热），ｔ瘦）ｔ（胖），ｂ忙碌的）
有了词汇才能构成语言，没有词汇就构不成语言。打个比方来说：我们盖一ｆｒｅ空闲的）等。②近义词比较法，例如学习。
房子的时候需要砖瓦来做材料，而词汇就是语言中的砖瓦材料，如果没有ｇｒｅ大的看听门足够的词汇量，想学习英语是无法进行的。所以要想提高英语水平，学好ｅｎｊ喜欢）等。③词形相近比较法：
ｗａ想要）一ｗａｉ等待），ｒ读）
英语，我们首先就得学会多多积累词汇，那么怎样才能增加学生的词汇量一ｒｅａ准备好的），ｗ墙）一ｗａｌ走），ｑ很）一ｑｕｉ安静的）等放呢？我认为掌握各种有效的英语词汇记忆方法是尤为重要的。下面给大家到一起对比记忆。
④同音词比较法：ｔｏ也）一ｔｗｏ二），ｆ为）一ｆ０ｕ
介绍几种简单有效地单词记忆方法。
四），ｒ正确）一ｗｒｉ写），ｂ乘）一ｂｕｙ买），ｂ蓝色的）一ｂｌｅ一。
词根、词缀记忆法。
ｂｌｏ的过去式），ｓ海洋）一ｓｅｅ看见），ｓ儿子）一ｓｕｎ太阳）。大家。
英语单词的构成主要分为合成派生和转化采用这种方法记忆单词，就很自然的把单词的的形、音、义给结合在一起什么是派生呢？就是在词根的基础上加上前缀或是后缀。然了。
这样也就提高了我们记单词的效率。后构成了另一个新的单词。所以人们常常把词根、前缀和后缀比作是打。
四、口诀记忆法。
开英语单词词库的三把金钥匙。想要扩充词汇量，就有必要记住在英语里爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师。”背单词是一件枯燥无味的事。
会经常用到的一些词根、前缀和后缀。而且英语单词的构成也是很有规情，那么怎样做能让人感兴趣呢？记得上初中的时候，我们经常喜欢将一则的，就好比我们汉字的构成一样。
只要把词根和词缀记住了，就像是记些历史事件编成顺口溜来记，这样背起来非常的容易，而且在考试时能应。
住了简单的汉字，举个例子说明：比如我们知道‘木’字和‘每’字的意思，用自如。英语单词有好多都是包含有相同的独立的单词／词根，只是在这那么我们大概就能猜出‘梅’宇的意思。
前缀（ｐｒ就是加在词根前面个单词前加上不同的前缀或字母，利用这个特点可以将这类单词根据其含的，后缀（ｓｕ就是加在词根末尾是。在英语单词的前面加上前辍就能义编成比较流畅的口诀，串到一起来背，这样就能变得容易有趣，而且一下。
够改变这个单词的词义；在单词的后面加上后辍就能够改变这个单词的词子就能记住多个单词。因为是串在一起记的，所以回忆时一并回忆，这样。
性。常见的前缀有ｓｕｂ一，ｄｉ一，ｉｎ一，ｉｍ一，ｃｏ一，ａｎ一，ｒｅ一，ｉｎ一，ｐｒ记得更牢。下面两个例子是曾经在网上看到过的单词记忆口诀：
一。ｉｓ一，ｎｏ一，ａｎ一等，后缀有一ｌｅｓ一ｅｒ，一ｏｒ，一ｅｓ８一ｙ，一ｌｙ，一ｆｕｌ这组单词的共同特点是在拼写上都是以ｕｌｌ结尾的，口诀如下：一。
ｎ，一ｉａｎ一ｄｏｍ一ｉｓｔ等。这种法常常会被英语初学者所忽视，其实只。
ｕｌｌ前边唱歌（ｇ歌）的是海鸥，ｈｕ海鸥喝（ｈ喝）水用硬壳。
要把词根词缀背熟了记熟了，我们认识的单词自然而然就多了。
ｕｌｌ拉住（１拉）海鸥快安静，ｍｕ飞到山后（ｍ山）去思考。
二、分类记忆法。
ｕｌｌ海鸥不同意（ｂ不）变公牛，ｄｕ打它一下变白痴。
分类记忆法就是把所学过的单词按照它们所属的类别进行分类归类，２．这组单词都是字母…ｇ’开头的。
然后一类一类的放在一起联想记忆的方法。使用这种记忆方法就可以把。
ｇｒａ雅致；斯文；优美常与ｗｉｔ连用）闪闪发光；闪。
同一类的单词放在一起大量的进行记忆。例如，当你遇到了一个新的单词烁谷物，谷类，细粒，颗粒摸索；搜寻。“
ｅａｃ孔雀），你就应该问问自己：我一共学过多少关于动物的单词。
口诀如下：比赛（ｒａ的哥哥真优雅，垃圾（１ｉ前的哥哥放光辉，雨呢？回忆一下以前所学到的有“ｆｒ青蛙猴子），“前（ｒａ的哥哥拣谷粒，绳前（ｒｏ的哥哥在摸索。
蛇），等等。学习者本人对自己所学过的单词进行分类总结，这样收到的。
许多人学习英语没有坚持下去的原因都是因为单词记过就忘，记了又。
效果会更好。当然在学校的时候，也可以同学和同学之间比一比．赛一赛，忘．时间长了就失去了兴趣。口诀记忆法容易让人产生兴趣。而且记住后。
看看谁写出的动物、植物、食物的单词多，这样做也会提高学生的学习兴不容易遗忘，能让人产生进步感。所以在记单词的过程中，我们可以多编趣。下面列出了一些词汇的分类，如下：
些这样有趣的口诀，帮助自己记忆。
．与蔬菜相关的单词：胡萝卜（ｃａ辣椒柿子椒（ｐｅ五、阅读记忆法。
ｅｒ）马铃薯（ｐｏ西红柿（ｔｏ黄瓜茄子。
阅读是扩大和巩固词汇量的好方法。这种“字不离句”的在阅读中记。
豆（ｂｅ忆词汇的方法可以说是一种很有效的记忆单词的方法。因为处在一定语言。
．与水果相关的单词：苹果（ａｐ杏香蕉（ｂａ海棠环境中的单词能给人很深刻的印象。背词汇手册又枯燥又乏味，而且只是果越橘黑莓机械地记住了单词的含义，缺乏语言环境，如果不及时巩固，遗忘率是很高。
．足球词汇：球场（ｐｉ中圈中线（ｈａ的。而阅读记忆法是通过读文章来记忆单词，通过上下文的理解，能够把ｌｉｎ足球队足球运动员守门员（ｇｏ单词的意思记得十分清楚，而且能够理解的准确。
长期坚持使用这种方ｅｎｄ后卫（ｂａ左后卫右后卫法，即会在阅读中巩固记忆单词，又会在阅读的过程中学习新的单词。这。
．交通词汇：豪华轿车赛车轿车（ｓａ客样像滚雪球的方式不断发展，在不知不觉当中你的词汇量就扩大了，而且货两用车四轮驱动前轮驱动（ｆｒ也能记得相当牢固。
六、感官记忆法。
三、比较记忆法。
在记单词的时候，不应该只利用一种感官，而应该做到“眼看，手写，口。
比较记忆法就是从单词的形、音、义等方面进行比较记忆。常用的有念，耳听，脑记”。把耳、口、眼、手调动起来，这样做的好处是可以沟通大脑。
反义词比较法，例如：ｓｏ南）一ｎ０ｎ北），ｓ慢快），ｂ皮层各部分之间的联系，减少遗忘。自古以来，我（下转第１２７页）
静。**高等数学中的研究型教学。
张学润。王中东徐向红。
吉林大学农学部公共教学中心）
摘要】教育的责任在于把每个学生的潜在的创造力诱导出来、开发出来，赋予每个学生以创造性。这一点需要教学过程的优化来体现。如何构建具有高等院校特征的高等数学教学体系，广泛实施学习和研究相结合的研究型教学模式，是当前备受关注的问题。
在分析研究型教学的特点及内涵基础上，**高等数学教学中研究型教学的实施模式及研究型教学方法的应用效果。【关键词】研究型教学高等数学内涵实施模式效果分析。
希尔顿曾经说过：“我们必须以低调的轻松的风格，而不是满堂灌的独识挂钩，从而让学生领悟到“数学有用”！增强学习的主动性，并且创造机。
裁风格，把好的、有用的数学教给这些学生，这样，他们才不会感到在受数会让学生交流资料，即开展数学讲坛，鼓励学生上讲台，主要为学生个性发学的威胁，不会因不熟悉的符号而畏缩，他们才会喜欢上数学，并且相信他展搭建平台，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，培养主动精们能够很好地作出合理的判断，能够很好地对付复杂的现实问题。那么，神，提高分析和解决问题的能力。数学将不再成为一种障碍，而将成为打开通向更充实生活的大门的钥匙。
”．改变教学手段，提高学生学习能力。
在教学手段上，不能局限于传统的黑板板书教学，要把现代化教学手。
如何在高等数学教学中探求这种“低调的轻松的”教学模式，构建符合。
时代要求的人才培养模式。是人们普遍关注的问题。学习和研究相结合的段引入课堂，充分利用计算机技术和网络技术，让学生获得更多的知识。
研究型教学模式脱颖而出，分析研究型教学的特及内涵，**高等数学例如在讲极限、二重积分等时都可以利用多**，这样不但可以减少老师教学中研究型教学的实施模式及应用效果具有重要的意义。
一。在课堂上的作图时间，并且可以建立模型演示，让学生更加直观的学习知识。
．改变考试方式和方法。
研究型教学的特点及内涵。
研究型教学是高标准完成教学任务的一种教学模式，它与传统教学模式相比有其自身的特点，主要体现为学生的主体性；教学内容的开放性；学。
在研究型教学中，不能用单一的笔试来评价学生和评判人才培养的得。
习过程的研究性；强调学生的自主性；联系实际的实践性等。这些特征表失，而是应当采用一套行之有效的适应研究型教学的考试方式和方法来明，研究型教学，是在教师以课程内容和学生的学识积累为基础，引导学生评价。创造性的运用知识和能力，自主的发现问题，研究问题和解决问题，并在研究中积累知识、培养能力和锻炼思维的新型教学模式。
二、高等数学中研究型教学的实施１．改变教学观念，转变老师角色。
三、研究型教学方法应用效果分析。
采用研究型教学方法，不仅完成了高等数学的教学目标，而且学生的。
综合素质得到了训练和培养。主要表现在以下方面：学生的资料查阅，文献检索、组织和写作骨得到训练；绝大多数学生觉得课堂小组讨论很有趣。
研究型教学模式下，老师必须及时地改变自己的观念，进行角色的转积极参与的同学尤其有较大满足感和成就感；学生的语言表达能力和交流变。所以，首先要打破老师就是知识的权威、老师所讲的是不允许学生怀沟通能力的得到训练；基于课题的讨论训练了学生的推理水平。加深了学。
疑的习惯，因为这种习惯在很大程度上束缚了学生学习知识的意识生对相关课程知识的理解和掌握；研究型学习过程，学生的团队意识和合。
．开放教学内容，激发学生的求知欲。
作能力得到了培养；基于研究型课题的完成，学生的创新思想得到体现。
参考文献：在教学内容上，充分利用一切可以利用的资源，老师善于把高等数学的内容和其他学科结合起来，丰富学生的学习内容。数学与哲学就有密不可分的关系，辩证统一律、量变质变规律、矛盾的相互转化、否定之否定、有。
１］吕林海，王智明．数学研究性学习的三种实施模式初探．数学教育。
学报。２］王升．研究性学习的理论与实践［ｍ］北京：教育科学出版。
社，２０限和无限等等原理或观点，都渗透在高等数学教学中。
．改变教学方法，提高学生学习质量。
高等数学的基本概念和基本理论是比较抽象的，老师如果只是单纯讲授这些概念和理论，学生就会失去学习知识的兴趣，从而影响教学质量。
３］李艳红．研究性教学及其在教师教育中的实施．理工高教研究，所以在教学方法和教学内容上，老师要特别注意激发学生的学习兴趣。大学数学的内容，无疑是前人研究的成果，这些知识的产生一般都经历了漫长的历史过程，其中不乏艰难与曲折。开展过程教学、情景教学，通过展现概念的产生过程，引导学生通过分析、归纳、综合得出结论，通过猜想等途径探索解决问题的思路和方法。
例如，讲极限定义时，可以介绍刘徽割圆术及庄子的截杖问题。同时，注重把高等数学和前沿知识同教学结合起。
４］张黎梅．试论研究性教学理念下创新人才的培养．四川ｉ教育学院学。
报。５］刘琼荪，钟波．概率统计课程研究型教学模式的探索与实践．高等。
理科教育。**项目：２０年吉林省教育厅高等教育教学改革重点项目——大学。
来，让学生看到这门学科的新发展和广泛应用价值，并且鼓励和支持学生数学课程研究型教学模式构建与实践；２０年吉林大学教学改革重大项应用各种途径和手段去搜集这些前沿知识，最好做到和他们的本科专业知目——大学数学课程研究型教学模式构建与实践。
上接第９５页）国就提倡眼、手、口、耳、心“五到”读书法。眼到，就是准的都应当被视做好的记忆法。大家赶快采用适合自己的记忆英语词汇用眼睛看单词。
手到就是用手写单词以加深印象。口到就是出声把单词的方法，一定会收到明显效果的。
念出来。耳到就是在念单词的时候要听着。心到很重要，用心去记才能记住记牢单词。
例如：ａｐ这一单词，用眼看到后开始动手写这个词，要反复几遍，同时还要念出声来，并用心去听去记。只有这样五官配合起来才能更好更牢的记忆单词。
总之，记忆英语单词的方法很多，只要是能帮我们把英语单词记牢记。
２０陆国强．现代英语词汇学．上海：上海外语教育出版社，２０张韵斐．现代英语词汇学概论．北京：北京师范大学出版社，２０
英语词汇如何记忆
页。在英语学习中，大多数学生最害怕，最头疼，最无奈的恐怕莫过于单词的记忆了。但英语单词作为学习英语的敲门砖，其重要性不可忽视。在实际教学过程中，我们要根据构词法 单词的发音 单词的拼写的规律 以及单词的变化规律 英语词汇如何记忆英语词汇如何记忆第页英语词汇如何记忆在英语学习中，大多数学生最害怕，最头...
英语词汇记忆方法如何来记英语词汇
英语词汇记忆方法 如何来记英语词汇。英语词汇记忆方法 在学习英语的过程中，英语词汇的记忆是非常重要的。因此，是否能够巧妙的记忆英语词汇也就成了一个人是否能够学好英语的关键。但是，从初学英语的小孩子到大学生甚至研究生，人们最常见的记忆英语词汇的方法可能还是死记硬背。确实，英语中的许多词汇是必须死记硬背...
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