关键词：小学；英语；词汇教学。
基于小学生活泼好动、爱走神、记忆周期短、缺乏语言环境等特点，如果单纯机械地模仿，学会单词对于大部分学生都将是一道难关，所以我在教学中主张寓单词教学于娱乐中，寓单词教学于生活，以提升学习兴趣。下面我将对自己探索出的单词教学法做个简单介绍。
一、直观教学。
小学生的思维特点是以直观形象思维为主，教学中如果把单词与直观实物与情境有机结合起来，就能够加强学生对于单词意思的感知与记忆，所以在教学中我主张用实物、**、多**等方法给予学生“亲眼一见”的机会，增强语言的真实性、形象性。教学中我首先选择日常生活中常见的实物，如：book ，apple， vest， red等，让学生直观地感知这些单词就在身边。
相反，对于一些不能带进教室的事物，如：tiger， bed， train， tree等，我则采取多**或实物**来呈现，漂亮的图画、鲜亮的色彩一定能马上吸引小学生的注意力。而对于一些非实物的单词我则采用直观动作来演示。
如：open， sleep， drink， run等单词则让学生在运动中感知、练习与记忆。但是在实际中如果总是以一种单一的教学模式，学生势必会疲劳，这就需要教师活用、巧用，并与其他方法有机结合起来。
二、游戏教学。
爱玩是孩子的天性”，寓教学于游戏中不仅能让孩子感受到学习的乐趣，更能实现在玩中学的目标，起到事半功倍的效果。我经常运用的游戏如下：
1.听命令做动作。听教师的指令如“run， jump， walk， turn left”等让学生作出相应的动作。
2.看动作猜单词。如：教师做喝水、睡觉、打开等相应的动作让学生来猜。
3.听声音猜单词。如：教师模仿各种动物的声音让学生来猜。
missing。在巩固记忆环节，通过拿走一个实物或**让学生猜猜少了什么，不仅是对记忆力的考验也是对集中注意力的训练。
5. touch and guess。把实物放在一个不透明的盒子里，让学生通过触摸感知来猜出单词。
小学英语的词汇教学
摘要 小学英语的词汇教学，学生应从英语单词的语音 拼写 意义等几个方面积极地吸收词汇，从而达到掌握词汇的目的。关键词 小学英语词汇教学。小学英语教材内容比较简单，单词 小对话 小语篇以及趣味化的童谣 歌曲是它主要的表现形式。而单词对英语学习起着举足轻重的作用。从某种意义上讲，学生的词汇量多寡决定着学...
小学英语的词汇教学
词汇教学是小学英语教学中的重中之重。小学生词汇量的大小对激发和保持学生学习兴趣 发展和提高学生的英语综合素质有着非常重要的影响。现行 小学牛津英语 中高年级教材每个单元基本分为四块 语篇教学 part a 词汇句型教学 part b c and d 对话教学 part e 和综合版块教学 part ...
小学英语词汇教学的步骤
论小学英语词汇教学。单位 山西省原平市第一小学。姓名 张晓琴。词汇是语言的基本单位，是语言的三要素之一。在小学英语教学中，由于小学生年龄小，有意注意时间短，好动好玩，不愿在记忆单词上花费很多的精力，结果导致词汇成为大部分学生英语学习中的一只拦路虎。因此，老师要采取灵活多样，生动有趣的教学方法，充分调...