八年级上英语unit2教案及反思

发布 2021-05-22 08:07:28 阅读 8421

录像课反思:

标题: unit2howoftendoyouexercise?

八年级英语

通过几个学生感兴趣的问题导入新课:一边说一边把这些句子写在黑板上,并让学生自由回答,将学生一步步引入英语学习情境之中。待学生有了学习的兴趣和热情,顺势趁热打铁,导入新知识。

这些问题先由我与学生做问答示范,再让学生相互问答练习。同时,充分利用学生的好奇心、好胜心以及自我表现的欲望,安排自由下位作调查,写报告;引导学生自发进入主动学习的境界。学生有了自觉的学习行为后,再加上本人适时地作一些关键性指导,本节课中的难点很快就迎刃而解。

在这看似闲谈、实为新知识的学习中,让学生在轻松愉快的学习氛围中掌握了本节课的学习重点,这无疑是教育智慧的一种成功的体现。

虽然八年级学生对英语学习已具有了一定的语言基础(对一般现在时、一般现在时的部分时间状语在七年级就已掌握。)为本单元学习和教学目标实现搭好了平台。但是,学生经过暑假的休整,久违了英语课堂,一开始肯定会有些不适应。

如注意力不集中、思维不活跃、课堂纪律较难控制等。根据以往的教训,此时花再多的时间煽激情、讲纪律也于事无补,那样反而会使课堂更加枯燥乏味,萎靡学生精神,降低学习兴趣。如果按常规上新课——教生词、记短语、操练句型、讲析语法,有可能出现因课堂内容多、知识难度与思维跨度大,而导致大多数学生感到紧张、压抑,一时难以接受新知识,最终产生厌学情绪。

再者,如果不能很好的调动学生的学习积极性,他们就无法做到积极主动学习,随之,课堂将会死气沉沉,导致整节课以失败而告终。

确实上好一堂课的前提是要求我们教师认真备好课,做到“三备”:备教材,备教法,备学生,做好预设。但在新课程改革的今天,我们偶尔也会遇上这样的困惑:

明明是本着先进教学理念、教学方法扎扎实实地备好了一堂课,结果一上,却走了调,收效甚微。究其原因,教师按课前设计的程序,按部就班,刻意将学生纳入自己既定的理想的教学轨道,却忽视了学生的个性和思维的发展;忽视了教学过程的生成性特点。这样无异于一种新型的填鸭式教学。

其教学目标似乎可望实现,但是教学过程却得不到优化,更谈不上实现课堂教学的创新,教师教育智慧的真正体现。

八年级上英语Unit2教案 2

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八年级仁爱英语上unit2教案

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新课标英语八年级上unit2教案

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