公开课说案：unit 1 sports and games
topic 3 which sport will your take part in? (section a)
一、教学设计：
根据新课标的理念以及本教材特点，课堂教学的设计要求采用任务型教学的语言教学模式。通过创设语言情境，引导全体学生体验、实践自主学习合作交流。共同参与英语课堂学习，以达到培养学习实际应用语言能力。
1、 教材分析。
本节课是仁爱（湘教版）八年级上册unit 1 topic 3(section a)以谈论学校运动会前关于报名参赛的话题。以听，说为主，主要通过本校运动会的导入，听力模仿对话，小组调查，小记者采访等几个环我成本节课的教学内容。
2、 学情分析：
我校是农村中学，学生总体程度是头尖尾巴长，因此，教学中大部分学生吸引慢，为了顾全大局，上课节奏会有所缓慢，上课时间可能较紧。
3、 教学设计。
以任务型教学理念为指导原则，灵活运用多种教学法如启发式，听说教学法等。通过小组合作与竞赛，构建自主，合作**的教学模式。
4、 学法指导。
教学活动是教会学生主动学习的过程，要始终以发展学生的学习能力为目标。帮助学生形成自己的学习方法、学习习惯。为此，对学生的学法指导上主要采用三点：
要求学生认真复习上单元的内容，为复习环节做好准备；
课前做好充分的预习，如要求学生查找运动项目的名称；
课堂中，通过竞赛，俩俩对话，师生，生生间的问答，小组活动等有效途迳，充分调动学生的学习积极性。
二、教学目标：
1、 认识目标：
掌握本课生词，学习“wil”构成的一般将来时；
2、 能力目标：
能听懂关于学校运动会前参赛者共勉的对话，并能进行简单的交流；
3、 情感目标：
引发学生对体育的兴趣，激发他们的集体荣誉感；
三、 教学重难点：
重点：will构成的一般将来时难点：小记者采访。
四、 教学流程：
1、 revision 该环节不但起复习作用，而且通过小组竞赛激励学生大胆开口，激发他们的信心。为新课的学习做好铺垫。
2、 presentation
引导学生主动**，激发他们的学习欲望。
3、 listen and answer
在听力基础上，进行会话，达到听说，能力的培养。
4、 group work
通过小组合作调查，了解各小组参与运动会的情况，同时巩固will的用法
5．practice
通过小记者的采访，进一步培养学生的口头表达能力。
通过笔头的练习，达到听说读写统一，并能巩固本课的内容。
7、summary
培养学生归纳知识的能力。
8、homework
培养学生复习习惯，巩固运用本课内容，同时能培养学习的预习习惯及能力。
板书设计：unit1 topit3
section a
the sports重点句子竞赛表。
the long jump 1. i’ll be in the long jump一二三四。
the high jump2. its my first time to the part in it. 单词。
3. i’m ready for it. 对话。其它。
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