初一英语上册第一单元教案。
奇台县第四中学李北平。
教学目标。知识与能力。
section b的主要内容是复习、巩固“日期的询问和应答”;学会谈论自己、同学以及父母家人的生日；并学会自己安排作息时间。过程与方法。
采用classifying和role—playing的学习策略，利用教学**、幻灯片、实物(课内外活动、日程行事历)或制作课件(反映课内外活动)等来展开课堂教学、pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，复习、巩固“询问和谈论日期”的目标语言。情感态度价值观。
section b的学习内容安排课内外的一些活动，非常贴近学生的学习生活。通过互相询问课内外活动的安排日程，不仅可以增进同学之间的了解和友情，而且还能学会合理地安排自己的作息时间，养成有规律地生活、学习的好习惯。教学重、难点及教学突破重点。
复习日期的询问和表达。语法难点。
when,what引导的特殊疑问句的使用。教学突破。
section b主要是通过谈论一些课内外活动的日期安排来复习“日期的询问和表达，这一目标语言，也就是将这一知识灵活运用到日常的交际活动中，因此进行pairwork. groupwork等口语交际活动显得很重要。教学步骤(1课时)
一、第一教学环节：情景创设，导入新课教师活动学生活动。
1.出示实物或**或放映幻灯片(日历),引导学生进行pairwork活动，复习“日期的询问和表达”等目标句型。
2.**教学课件或出示**、幻灯片(能反映一些课内外活动),一边让学生**，一边描述：this is a basketball game/speech contest/school trip/party.
,并重复让学生跟读，理解其语义。
1.根据实物或**或幻灯片(日历),进行pairwork活动，复习“日期的询问和表达”等目标句型。
2.**教学课件或**、幻灯片(能反映一些课内外活动),一边**，一边听老师描述：this is a basketball game/speech contest/school trip/party.。
并重复、跟读，理解其语义。
二、第二教学环节：师生互动，学***教师活动学生活动。
1.引导学生阅读第1部分内容，将活动与图画一一对应，完成1部分的教学任务。
2.**2a部分的录音，引导学生一边听录音，一边勾出所听到的活**画，完成2a部分的。
教学任务。3.再**2a部分的录音，引导学生根据所听到的内容填写行事历，安排活动，完成2b部分的教学任务。
4.引导学生进行pairwork活动，根据行事历和示例谈论活动的日期安排，正确使用所学。
的目标句型，完成2c的教学任务。
5.引导学生进行pairwork活动，根据行事历互相询问和谈论活动的日期安排，正确使用所学的目标句型，完成3a的教学任务。
6.引导学生先阅读3b部分的对话，然后填写**，再想出其它的一些活动加以补充，完成3b部分的教学任务。
1.阅读第1部分内容，将活动与图画一一对应，完成第l部分中的学习任务。
2.听2a部分的录音，一边听录音，一边勾出所听到的活**画，完成2a部分的学习任务。3.
再听2a部分的录音，根据所听到的内容填写行事历，安排活动，完成2b部分的学习任务。4.进行pairwork活动，根据行事历和示例谈论活动的日期安排，正确使用所学的目标句型，完成2c的学习任务。
5.进行pairwork活动，根据行事历互相询问和谈论活动的日期安排，正确使用所学的目标句型，完成3a的学习任务。
6.先阅读3b部分的对话，然后填写**，再想出其它的一些活动加以补充，完成3b部分的学习任务。
三、第三教学环节：合作交流，巩固提高教师活动学生活动。
引导学生进行groupwork活动，完成4部分的教学任务。通过这种活动，不但可以让学生很好地复习所学知识，做到灵活运用，提高口语表达能力，而且还可以增加彼此的了解和友谊。进行groupwork活动，完成4部分的教学任务。
通过这种活动，不但可以很好地复习所学知识，做到灵活运用，提高口语表达能力，而且还可以增加彼此的了解和友谊。本课总结。
本课采用了classifying和role—playing的学习策略，利用教学**、幻灯片、食物(课内外活动、日程行事历)或制作课件(反映课内外活动)等来展开课堂教学、pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，复习、巩固“询问和谈论日期”的e语言；学会自己安排作息时间，并且通过互相询问课内外活动的安排日程，增进同学之间的了解和友情。
初一英语上册第二单元教案
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初一英语上册6单元总结
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初一英语上册7单元总结
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