【摘要】 小学英语单词教学可以从音节记忆法和谐音记忆法以及以旧带新方面入手；课堂教学可以用预习质疑、预设目标、整合教材、利用插图等方法进行，以取得好的效果。
关键词】 英语教学单词课文。
1 单词教学。
1.1 音节记忆法和谐音记忆法。因为记单词就是记发音、拼写和汉语意思，学习单词就得从语音开始，在日常教学中逐步渗透一些元音字母及组合和辅音字母及组合的发音规则，然后再教学生根据单词中的元音字母及字母组合划分音节，从而判断单词的发音，再利用谐音将英语读音和汉语意思建立联想。
这样记单词就非常简单，印象也就非常深刻了。
1.2 利用旧词记新词。形近词记忆法：
如在学remember时，好多同学都说单词很长，发音较难，但经过老师的引导，同学们很快就找到了它的形近词december，这样联系起来就很容易记住了。平时我还会经常做一些“巧变字母成新词”的练习，及时总结学过的一些形近词。复合词记忆法：
英语中有好多复合词，如playground， blackboard， bedroom，afternoon等等，在学这些词时，就可以引导学生拆分单词，从单词的意义上去理解构成复合词的这两个单词的含义，从而记住三个单词。词根词缀记忆法：引导学生找到这些词之间的规律，不仅可以快速记住这些单词，还会根据词根猜出一些新的单词。
2 课文教学。
2.1 预习质疑，小组探疑。课前预习是为了及时发现问题，并有效地服务于课堂，提高课堂效率。教师在预习方法上要给学生恰当的指导，让学生知道如何预习，预习什么。pep版。
五、六年级课本每单元讲完let’s talk之后，都有一部分read and write，这部分综合性比较强，除了有let’s talk中讲到的重点句型外，还会有好多新单词及语言点，所以这是一个非常好的阅读素材，为了节省课上时间，可把它留为预习作业。学生为了在课上有精彩的发言，都会认真预习，查单词表或工具书，并做好预习笔记，就连学困生也不甘落后，都会在上课前向好的学生请教，争取把问题搞懂。在上课的时候，学生会对他们提出的疑点进行重点学习和**，然后再集中交流展示（其间老师给予适当的引导），最后由老师做补充归纳。
这样可以充分发挥学生的学习能动性，学生已不再是一味地等着老师教，而是自己主动地去获取知识，学习能力得到了很好的提升。
小学英语单词教学的方法
小学英语 抽象 英语学习与言语，使用和记忆的研究是不可分割的。在英语学习中的英语单词occupies a pivotal position。如何指导小学生更好地学习，使用和记住英语单词？本文基于课堂，从大气层创造和谐气氛的几个方面为大家提供一个很好的参考。关键词 奇怪的协会教学法忘记曲线激励。我们都...
小学英语单词教学常用方法
1 phonics 语音 教学法。语音是语言的最基本的要素之一，正确的语音不仅是交际的必备条件，也是学习和记忆单词的基础。通过总结读音规则来教学单词，对单词的记忆大有益处。因此，我在平时的单词教学过程中，比较注重语音教学的渗透，通过反复的练习，使学生逐步形成独立拼读单词的习惯。如在教学 weathe...
小学英语单词教学方法
教学当中，单词教学那么是一个相当重要的环节。本文谈到了笔者在小学英语单词教学中的一些感受和看法。关键词 单词。教学。原那么记忆。方法。词汇是构成语言的三大要素之一，是语言的根本材料。人类的思维活动是借助词汇进行的，人类的思想交流也是由词构成的句子来实现的。掌握词汇量的大小直接影响语言表达能力的强弱，...