李红（河北省磁县花官营乡东城营学校。磁县０５６
摘要】词汇作为构建英语知识大厦的基石，没有基石就垒不起房子，能否巧妙的记忆英语单词是小学英语教学的重点和难点。因此，教。
师在教学过程中应教给学生一些记忆单词的方法，以激发学生的思维，培养他们理解、运用单词的能力。
关键词】英语单词记忆方法。
词汇作为构建英语知识大厦的基石，没有基石就垒不起容易记得住的口决或英语小故事。例如：以０结尾变复数加ｅｓ
房子，能否巧妙的记忆英语单词是小学英语教学的重点和难的单词记忆口决这四个词我们可点。因此，教师在教学过程中应教给学生一些记忆单词的方以按照其意编排成口决：黑人英雄爱吃西红柿味的土豆。
再法，以激发学生的思维，培养他们理解、运用单词的能力。笔者如：感官动词的记忆口决：
一感、二听、三让、四看。一感即ｆｅｅ对此从单词的教学步骤及记忆方法加以阐述：二听即三让即四看即ｗａｔ
一。英语单词教学的五个步骤。
另外，我们还要培养学习一个单词，就可以。
、让学生仔细听单词的读音。教师可放录音给他们听，使想到一连串相关单词的能力。可以是同义词、反义词、形似词学生从听觉上正确地感受某个单词的读音。等，放在一块记。
、让学生看所学单词所代表的事物之形状。因为小学英语３、整体记忆法。在学汉字时，我们并不是每一个汉字都是中，大部分单词是表示具体的事物，抽象的甚少。
这样教师就可笔一划地去记忆，而多数是根据部首组合来整体记忆。在记。
一。以通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，把要学的单词展示在学英语单词时，我们也可以借鉴记汉字的方法，把把几个字母看生面前，使学生有一种直观感受。如：
学习用品、交通工具、动物作一个整体来记，同其它一些字母或字母组合组成新单词，这等单词，可以用实物或玩具进行直观教学。像等样，就大大减轻了记忆难度。单词，教师可用简笔画帮助教学，既生动，又形象。
４、利用拆分和组合单词的方法来记忆英语单词。依照长期３、让学生拼读单词。教师把所学单词书写在黑板上或卡的教学经验来看，我认为这种记｝乙单词的方法不仅可以锻炼学片上，让学生拼读，掌握单词是由哪些字母组合而成的。
生的记能力，同时还能培养学生良好的学习思考习惯。如：在。
、让学生想其读音和构成。通过以上三个步骤的训练，所学习这个单词时，学生会感觉到前半部分的单词很学单词的读音和构成已基本上在学生大脑中形成。这时要求熟悉，此时我就将整个单词拆开了，有的学生看得聚精会神，有学生想一想所学单词读音和字母组合，主要是加深印象，让学的学生则说“ｄａ这个单词老师经常说，这个单词我们学过。
之生记牢。后我又将后面的“ｒｏ单独写出来，学生说这个是房间的意思，、让学生说出和写出单词，目的是检验学生的掌握情况。然后我将“ｃｌ和“ｒｏ合并到了一起，就变成了教师拿出实物或卡片，要求学生正确拼读出来，并能在三线本此时学生就清楚了“教室”这个单词的拼写方法。
在小学英语教上写出来。如教师拿出苹果，学生观其形，就拼写出口一ｐ—ｐ学中，有很多能够进行拆分和组合的单词，只要取其独特之处，－ｅ
来激发学生的记忆功能，就能使学生深刻记忆单词。
以上五个步骤，缺一不可，只有通过听、看、读、说、写的练５、图表记忆法。利用图表法可以把零星、分散的材料组织习，才算系统地完成了一个新单词的教学。起来，从整体记忆。
如一些表示空间概念的介词，单从汉语翻。
二、小学英语单词的记忆方法。
译的内容来理解，往往会弄错或混淆，但如果用图表示，则很。
、运用读音规则记忆法。英语是拼音文字，根据英语这一容易理解和记忆，如。
特点，使语音与单词中的字母有机的结合，以增强单词的记等；英语中有些内容比较适忆。帮助学生感悟并掌握一些字母和字母组合的发音规律，尤合制成**，这样便于理解，给学生留下的印象更深刻，如人。
其是长单词，先把单词划分音节，使单词由长变短，由难变易，称代词主格、宾格、形容词性的物主代词、名词性的物主代词。
帮助学生把音和相应的字母或字母组合一一对应，达到读其和反身代词表。
音记其形的作用。英语单词之间有时候读音完全相同或极为６、归纳记忆法。记忆材料必须系统化、条理化，记忆才能。
相似，这样一来，我们可以通过比较、观察，找出它们的同异之准确、高效。记忆单词也是一样，杂乱无章的单词记忆起来似处，来进一步加深印象，增强记忆效果。因此，教师必须帮助学乎是很困难，所以要想提高单词的记忆效率和准确率，要将单生详细地总结、熟记和使用字母及字母组合的发音规则，学生词进行归纳、分类、整理，使其条理清晰，这样背诵记忆起来也旦掌握了这个识记单词的方法，记单词时就不需要一个字就容易了。
最常见的归纳法包括：水果、天气、颜色、交通工具、
一。母一个字母地去死记硬背。就可以节约大量的记词时间，而且服装、动物、近反义词、词性、词义等。
效果较为持久，既增强了兴趣、信心，又增加了成功感，为进一７、复习记忆法。对于单词的强化，要及时复习，第二天的步学习英语打下坚实基础。
遗忘概率要达到７５％以后的遗忘速度开始下降，所以每隔一。
、联想记忆法。在记忆单词的过程中，把表面上无联系的段时间要进行复习，可以让学生自制单词卡片，随身带着，有或联系不大的词进行整理、归纳，根据自己的喜好把他们编成空就拿出来读一读，记一记单词。巩固所学单词。
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小学英语单词记忆方法
英语是一门语言学科，是 种交际工具，学生要提高为交际进行昕 说 读 写的能力，就要掌握一定的词汇量，词汇量的多少是英语水平高低的关键所在。学习需要记忆，没有记忆就无法运用所学的知识去解决新的问题，要使记忆能保持长时间直至牢固不忘，除了勤学苦练之外，还要掌握一定的技巧和方法，如何才能使学生对英语词汇掌...
小学英语单词记忆方法
英语难学就难在记单词上，如果词汇量足够，英语成绩基本上都很好，因此，记忆单词是学习英语的关键之一。但是很多孩子记不住单词，该怎么办呢？英语词汇量小己经成了很多孩子英语学习的 瓶颈 英语难学也就难在记单词，因此，记忆单词是学习英语的关键之一。我们都知道词汇具有音 形 义三要素，无论汉字还是英语单词都是...
小学英语单词记忆方法
一 拼音式记忆法。如 数字 十 ten，可以让学生联想成ten的拼音发音。男人们 men 汉语拼音便是men二 谐音记忆。1.单词读音谐音法可能老师们都已经发现，刚接触英语的小学生会在你教的单词下面写上相应的汉语 谐音 和汉语相仿的读音 大部分老师会阻止孩子们这样的行为，但我不认为这是错误的，我会根...