中职英语单词记忆方法初探

作者：林泽华。

**：《学周刊》2023年第23期。

摘要：单词是英语学习的基础，在中职英语学习中也是如此。但是对于绝大部分中职学校的学生来说，他们的英语基础较为薄弱，特别是在单词的记忆上，存在诸多问题，从而影响英语学习能力的提高。

所以，教师要立足学生实际，即学生的英语基础和学习能力来进行方法上的引导，这样才能够使学生学会记单词，进而掌握更多的单词。

关键词：中职英语；单词记忆；方法。

中图分类号：g71 文献标识码：a 文章编号：1673-9132（2018）23-0015-02

doi：10.16657/

中职英语课程是中职学校课程体系中的一门基本课程，也是学生的必修课程。但是从现实情况来看，中职学校的学生英语成绩多数较低。据调查显示，绝大部分英语成绩低的学生在英语单词方面都存在问题，尤其体现在拼写和发音方面，写不对、读不出的现象普遍存在。

单词是英语学习非常重要的一部分，也是英语学习的基础，要想提高学生的英语成绩，就要从单词的记忆方面着手，进而提升学生的英语素养。那么，如何在英语单词记忆上给予学生有效的方法指导呢？

一、认真分析，对症下药。

学生学习成长的过程本身就是发现问题进而解决问题的过程，在英语单词记忆方面也需要这样的过程。就目前来看，首先，中职学生在英语单词拼写规则和发音方面普遍较弱，有一些学生甚至看不懂音标，在记单词时要么在旁边作汉语标注，要么死记硬背，这既增加了记忆的难度，也容易把单词记混淆。其次，机械化记忆现象较为普遍。

一些学生虽然清楚单词在英语学习中的重要性，但是在记忆单词时不得法，单靠死记硬背，缺乏联想和运用，费了很大的力气，记忆效果却不明显。再次，记忆方法单一，缺乏策略性变化。这导致记忆效率较低，进而影响了学生英语学习的信心。