摘要词汇在语言交际中起着至关重要的作用。精读课词汇教学也越来越重要，而且学生普遍反映记忆单词太难。本文根据目前词汇教学情况来**精读课的词汇教学，并介绍了几种提高学生记忆单词的方法以扩大其词汇量，旨在帮助学生有效地进行课文理解，顺利地进行语言交际。
关键词非英语专业精读课词汇教学。
中图分类号：g64 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2013）17-0052-02
一、精读课词汇教学的重要性。
语音、语法和词汇构成语言的三大要素，他们是进行语言交际的重要手段。如果没有语音、语法传递一点语言信息的话，那么，没有词汇就不可能传递一点信息了。可见词汇在语言交际中的作用。
在精读课教学中，词汇教学占突出的地位，词汇教学好与坏，直接影响学生对课文思想内容的理解，还直接影响精读课教学的成败，最终影响学生语言交际能力的提高。长期以来，如何使学生更有效地学习和掌握并扩大英语词汇量以适应他们学习、应用及今后工作需要，是从事外语教学和研究人员普遍关注的问题，而且他们都做出了许多卓有成效的探索和研究。
二、目前精读课词汇教学现状。
我校目前精读课的词汇教学普遍存在情况是，教师在讲新课时，首先要求学生翻到词汇一览表，然后逐一详细讲解。讲单词的读法和拼写；用英汉语解释单词的意义和用法；有责任心的老师则把字典里对这些词所列词条常用的释义及惯用法，一一在精读课上讲解，而且还列举许多例句加以说明，使学生更好地理解掌握和记忆。这样，课堂时间在老师的“忙忙碌碌”讲解中过去了。
可是，老师并不知道自己的学生掌握了多少。
其实，这种方法往往是事倍功半。这种扩大词汇量的方法是在学生还没有掌握该词在本文中的意义和用法的情况下，使他们分散精力去学习该词的其他意义和用法。这无形中给学生增加了几倍的生词量，妨碍他们尽快学会本文中的单词意义和用法。
而且，占用那么多课堂时间讲解那么多单词，学生也感到枯燥乏味，也许甚至会失去学英语的兴趣和自信。况且，精读课词汇的安排是有先后规律的，对单词的多种意义和用法，可以有计划地通过不同课文和练习的方法使学生逐一学习和掌握。
非英语专业学生与英语专业学生词汇学习策略对比研究
作者 崔国淼。吉林省教育学院学报 2018年第08期。摘要 本研究采用问卷结合访谈，结果表明 非英语专业与英语专业学生使用元认知策略较少，而使用认知策略较多 非英语专业学生词汇学习策略的种类多样性以及使用的频率低于英语专业学生 非英语专业学生多偏爱于使用效率高同时费时又较少的词汇学习策略，即重视词汇...
非英语专业学生与英语专业学生词汇学习策略对比研究
总结 方法介绍等非统计的方法。这说明在对英语词汇策略进行研究的领域中实证性研究一直是主流研究，也说明了研究者更加倾向用数据说话，即选择实验对象 设计实验步骤 进行定量分析 定性分析以及定性和定量相结合的分析。但总体来看，实证研究中的量化研究所占比重较大，因此，本研究采用质化与量化相结合的方法研究非英...
非英语专业大学英语阅读教学中的词汇教学
作者 陈曦。校园英语 上旬 2018年第12期。摘要 词汇在语言中有着重要的地位。长期以来，由于大学英语课时少，任务重，词汇教学在非英语专业大学英语教学中没有像听力 口语 写作教学那样受到重视。本文分析了词汇教学的重要性和现状，认为在大学英语的阅读教学中应融入词汇教学，把阅读教学与词汇教学有机结合，...