【摘要】听是人们进行言语交际的重要手段，是学习英语的重要途径之一。我们要注重语言知识的传授，也要重视培养学生听力理解的技巧与良好听力的习惯，寓听力理解训练于日常教学中，学生的听力成绩就会提高很快。
关键词】英语听力；障碍；技巧。
据调查，50% 的学生认为目前英语学习中最困难，最为头疼的是听力理解，37% 的学生感到每次考试之后听力部分是最没有把握的。听力理解障碍何在？如何培养学生听英语的能力，提高他们的听力水平，笔者简单介绍自己的几点做法。
一、听力理解障碍。
1、语言基础知识的障碍。听力是听和理解的总和。听力理解的过程是人们运用各种知识和技能的过程。在听的过程中，学生对语言基础知识掌握程度的高低决定了听力理解及反应速度的差异。
语音障碍：有些学生一开始就没有掌握每个单词的准确发音，长此以往，特别是对发音相近的词，不能正确辨别一些容易混淆的音素，如 sheep---ship，house---horse.
语速障碍：有些英语教师讲课语速比较慢，学生形成了习惯，遇到正常的语速的听力材料就不能适应。如再遇到一些连读，弱读，重读，失爆，重音转移等语音语调的变化，更是无所适从。
英语语音差异：英美英语除了在词汇上的差异外，在读音上也不尽相同，有些读音差别还相当大。而我国英语教学过去基本上采用英国英语教学体系。
随着对外开放，美音教材增多并有流行的趋势，有些学生因不熟悉英美语音的差异，就产生了听力障碍。
词汇障碍：学生英语词汇量的大小，掌握的熟练程度，一词多义和同音异义的现象，都有给学生听力理解造成一定的困难。
2、母语干扰的障碍。许多学生在听到一段语音信息后，常受母语干扰，习惯用中文逐句逐词翻译出来，而不能直接将语音信息转化为一定的情景，不能直接用英语进行思维，多了个中间环节，这种心译影响了反应速度和记忆效果。
3、文化背景知识的障碍。语言是文化的一种表现形式，把英语作为来学习外语的学生必须具备一定的英美历史的语言文学知识，还需了解和熟悉一些英美国家人民的生活习惯，文化背景，风土人情及生活方式，不少中学生由于缺乏这方面的知识，听力理解便产生一定困难。如一些听力材料中常会出现 thanksgiving，aprilfool 学生对西方的感恩节、愚人节等不甚了解，就会对这些感到茫然。
提高学生英语听力的策略
听力理解不仅要听懂听力材料，而且要能对文章的主题及说话者的身份 态度等方面进行正确推断。为此，学生只有通过大量的听力训练和模拟测试，才能排除各种阻碍，树立信心，消除畏惧的心理，实现 质 的突破。要有计划 有步骤地进行科学训练，笔者建议应从以下几个方面入手。第一，听力训练为主，听力测试为捕。目前，大部...
提高学生英语听力的方法
高考英语。一 增强学生的听力自信心。著名教育学家布卢姆认为，一个人学习成功的次数越多，他的学习自信心就越强。学习成功是建立在学习自信心的基础上的。要尽量让他们在听力训练中有所得，并适时给予鼓励和表扬，让他们感受到成功和欢乐，以增加其听的信心和积极性，有了自信心，学生才会轻松愉快地接收新知，学到新知后...
提高学生英语听力的几种策略
作者 柯桂珍。知识窗 教师版 2010年第11期。培养学生的听说能力是现代英语教学的主要目标之一。学习外语的目的是为了与外国人士进行顺畅的交际，而这首先是要能听懂他们在说什么，并能抓住内容要点，然后才能进行对话。因此，听力是最基本的，也是最重要的外语能力。在英语教学中，如何培养 提高学生的听力呢？近...