五步听力训练。
1)热身听：听出段落**现的生词，如老师讲解部分不能猜出词义的生词，并抓住文化承载词进行背景介绍和文化渗透。
2)搜索听：通过who, where, when, what提问，吸收听力材料所包含的字面信息，即直接能从文字中获取的信息，训练学生的集合思维和形象思维能力。
3)思考听：通过why, how来设计提问，抓对听力短文深层次的`理解，弄清事物的因果关系，训练学生的分析能力和抽象的逻辑思维能力。
4)协商听：通过听来抓主题句，边听边讨论，抓文章大意，理解短文的中心思想，让学生为听力材料加主题或选主题，训练学生对所听内容的归纳能力。
5)评价听：通过老师设计的形成测试(答问、判断、选择) ,或通过听后做、听后写、听后制作等活动来检验听力成果，老师可通过给予学生以恰当评价来激发学生的成就动机。
任务型听力训练法。
该方法要求学生在听懂的基础上，利用输入的语言信息去完成一项任务或多项任务。这些任务是老师围绕听力材料所提供的语言情景和语言信息预先设计的，通过任务的完成和此后的评价来检验学生的理解程度。
1)听后画图。
初级听力训练阶段需要学生运用抽象思维能力，更需要学生运用形象思维能力。听后画图的方法旨在培养学生的空间定位能力、想像力以及信息接受、处理、联想、加工及组合能力。
2)听后写(通知、信、邀请函等)。
老师选用部分应用文体做听力材料，既培养学生信息的转换能力，又强化四会技能的相互渗透。听是写和说的基础，说和写是听的提高。
3)听后回答，重述，转述。
听后回答可采用四种问答方式： ①一般疑问句问答，弄清人物的职业身份； ②围绕where、when、what来设计问答，弄清事情经过及发生的时间地点； ③围绕how、why来设计问答，弄清事情的前因后果及方式方法； ④围绕标题内容来设计，目的是帮助学生理解言外之意，促使学生能运用自己的综合语言能力进行创造性问答。重述要求学生将听到的材料一字不漏叙述出来，训练学生的语音语调以及听力的精确性。
转述要求学生能对听力材料进行粗加工，训练学生抓大意的能力、语言运用的灵活性以及初步的英语思维能力。
4)听后译。
听后展开的活动形形色色，其中包括听后口译和听后笔译，它有利于学生准确地理解语言，转换语言，实现准确的交际运用。
高考英语听力训练方法
1 泛听和精听相结合。在听力训练中，既要能准确无误地听出某些重要的数据，年代，人名，地名及事实，又要兼顾把握大意的训练，这弱就必须所精听与泛听结合起来，交替练习，即把精听和泛听分成各处独立的练习，听时穿插安排，也可把一个故事或报告他成精泛段落，有些部分精听，其余泛听。在精听时，要首先熟悉听力材料中的...
高考英语听力训练方法 一
一 听说训练中应注意几个问题。一般英语学习者，在全面提高英语的前提下，要提高听 说能力，应首先注意以下三点 1 注意区分和模仿正确的语音 语调。在英语里有不少读音相近，但意思却截然不同的词汇，象cure 和 kill 杀死 menu 菜单 和manure 肥料 等。设想如果有一个医生想说 i ll ...
高考英语听力的训练方法
听力，在英语考试中占的比重比较大，所以要注意训练听力。对于高考听力，把握考查测试点和相关技巧是非常重要的。下面小编给你带来关于高考英语听力的训练方法，希望对你有帮助！高考英语听力的训练方法。数字。数字型试题主要考查数字，包括数量 年龄 时间 等，可以出现在听力考试的所有题型中。针对不同的数字型试题，...