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重庆市万州清泉中学。
王安莲。摘要】在高中英语教学中，阅读教学非常重要，其考察的内容和角度也非常的丰富多样，有词汇的、语法的、风俗。
习惯的及学生想象力的等。学生在进行英语阅读的过程中，有效的理解英语文章的大意是基础工程，只有掌握文章的意旨，才能解决相关的选择题、简单题、文章复述等考察题型。本文中，笔者结合自身多年的教学经验及相关的理论知识，总结出了“词语概括段意法”来帮助学生提高阅读的效率，这种方法就是引导学生从文章中的每一个段落找出一个原文。
原词及关键词，得出文章的主旨大意，希望这种方法能对学生阅读效率的提高起到一定的积极作用。
关键词】高中英语阅读词语概括段意法阅读效率。
无论英语教材怎么变化，考试试题如何变更，英语阅读都是英语教学的重要有机组成部分，从教材中的课文、试题中的。
文章、再到各类报刊杂志上的文章等。在英语阅读教学中，为了提高阅读效率，需要教师有效的引导学生学会剖析和把握文。
章中作者的写作思路、文章构思，能够分析文章的段落大意、
段与段之间的逻辑关系等，特别是段落大意，只有了解段落大意才能解决文章带来的所有问题。对于文章段落大意的掌握，本人青睐词语概括段意法，即让学生在阅读的过程中找出段落中的ｋｅｙ概括本段段意。
一。做好文章分层，了解文章结构。
在英语阅读教学中，运用词语概括段意法可以简化段落大阅读文章之后，根据词语概括段意法的步骤，首先找出每段主要的关键词，第一自然段是和ｃｉｔ第二自然段是ｅｘｅ第三自然段是ｗａｌ如果教师在评析这篇文章就可以把上面的词汇板书出来，清晰易懂。从这些词汇也可以得出文章的结构大概就是设疑——解答的逻辑结构。如果需要复述这篇文章的话，可以通过几句包括关键词在内的简单话语来概括。
如。意，让其一目了然。学生在英语阅读中通过粗略的阅读之后，搜索每个段落的关键词，可以提炼文章的主要观点和写作中心，帮助他们理清文章的逻辑线索、语篇结构以及时间和空间的顺序等。从文章段落中的关键词来分析，就可以总结出文章的写作结构，是总—分（一总）”的结构模式还是其它结构模式。
对。于较长的自然段落，可以把段落分层处理，找出每层的关键词，进而就能了解文章的主旨大意了。
二、有效复述文章。精炼文章内容。
英语教材中的文章是学生进行阅读教学的重要资源和材料，一般来说，对于英语课文的学习，老师都要求学生通过简单的话语进行文章的复述，一方面是锻炼学生的口语能力；另。
如何在初中英语阅读中运用词语概括段意法
煮篓萎。陈丽飞。浙江省慈溪市育才初中，浙江。摘。回国窗 宁波。如何在初中英语阅读中运用词语概括段意法。要在初中英语教学中，阅读教学非常重要，其考察的内容和角度也非常的丰富多样，本文中，笔者结合自身多年的教学经验。及相关的理论知识，总结出了 词语概括段意法 来帮助学生提高阅读的效率，这种方法就是引导学...
高中英语阅读教学中互动模式的运用
作者 徐静。江西教育 综合版 2013年第04期。新课程标准指出，英语教学强调技能，特别是听说读写综合语言运用能力。同时，高考试题对文章阅读的检测力度也大为提高了。这是时代发展对教学工作者提出的更高要求。它要求教师不仅要让学生学会语言知识，获取文章提供的信息，领悟文章的内涵，更重要的是要使学生在教学...
如何培养高中英语阅读技巧
教学 李艳珂。河南省长葛市第二高级中学河南长葛。摘。要 阅读是语言运用中最频繁的一项活动，也是人们获取信息的重要的手段之一，还是提高英语水平最有效的途。径，因此中学英语把阅读教学作为教学重点。可遗憾的是，我们的阅读教学效果并不尽如人意。有些学生学了很多年。英语之后仍然不能卓有成效地阅读简单的英语文章...