unit3ben'sbirthday (第二课时)
江苏省淮安市码头小学蒋雯。
一 .教学内容。
6a 第三单元 b look，read and learn和c ask and answer
二 .教学目标。
1 .能听懂。 会说。 会读和会拼写单词birthday,date,when,as,present.
2 .能听懂。 会说。 会读单词first,second,third,fourth,fifth,sixth,twelfth,twentieth,twenty-first.
3 .能听懂会说会读和会写句型when's your birthday ?my birthday's on...
when would you like as a birthday present?i'like...并能初步用于交际。
4.能听懂。会说。会读日常交际用语what date is it?it's the 16th of october.
三。教学重点。
1.学会日期的表达方法。
2.能听懂。会说。
会读和会写句型when's your birthday ? my birthday's on...what would you like as a birthday present?
i'd like...并初步用于交际。
四。教学难点。
1.能正确地使用序数词，如：first,second,third,,fourth,fifth,sixth,twelfth,twentieth, twenty-first等。
2.能正确的表达日期。
五。教学准备。
1.教具准备。
1）一张日历。
2）多**教学设备。
3）c部分教学挂图。
4）录**和磁带。
5）单词卡：biirthday,date,when,as,present
6)奖品。2.板书准备：课题unit3 ben’s birthday
六。教学过程。
talk：以hello！how are you?等日常交际用语与学生展开交谈，沟通感情。
2.以how are you?为切入口，逐步引入今天的内容。
t:what’s your name? s1:my name is…
t:how old are you? s1:i’m twelve.
t:how about you? s2:i’m twelve,too/i’m thirteen.
t:do you know my age? i’m thirty-five.
t指着日历，边说边圈出10月15日) is my birthday. it’s in october.
3.复习 junuary,february等十二个词。
t:whose birthday is in october?please stand up.
t:when’s your birthday?
s1: it’s in …
教师通过询问帮助学生回忆十二个月单词的说法，并适时根据站起的人数，边统计边数数1-30，为后面的学习序数词做好铺垫。)
4.学生对照日历一起从january数到december。
b. presention and practice
1. 引出今天的话题birthday，并呈现单词卡教学 birthday （生日）
t:（指着10月15日）this is my birthday .your birthday is in june.
today let’s talkabot birthday.
2.扩展birthday话题引出序数词，并学习它们的说法。
1）t:my birthday is on the fifteenth of october.(t边指边强调 the fifteenth of october) how about yours?
show us, please
学生到讲桌前全出自己生日的具体日期，t指着日期用英语说出）
2）介绍序数词及其构成方法。（**呈现）
t：表示次序的数词称为序数词。表达日期时要用序数词，它的构成方法是这样的：
一般是在相应的基数词词尾加-th,，如tenth（第十）。但下面的这些词变为序数词的方法比较特殊：
a. one→first, two→second, three→-third, five-→fifth, eight→eighth, nine→ninth, twelve→twelfth
b. 以-ty结尾的词，要先变y为i，再加—eth, 如twenty—twentieth,forty---fortieth.
c. 以 one,two,three,five,eight,nine结尾的多位数词，要按照第一条的方法变。如：
twenty—one---twenty---first; twenty---two---twenty---second, thirty---five---thirty---fifth; ninety—nine---ninety---ninth; a hundred and fifty---three---a hundred and fifty---third
d.序数词前面常常加定冠词the.有时会加不定冠词a,或物主代词。
e.序数词有时用缩写形式：1st=first; 2nd=second; 3rd=third; 4th=fourth; 22nd=twenty-second
3.练一练：用序数词数一数自己座位分别是横排和竖排第几个，自己的学号是第几。
4通过 what dateis it today?it’s… 引出日期，并学习日期的表达方法the 15th of october.
1)t:（变圈边说）what date is it today?it’s the 15th of october.
2)呈现单词卡date (日期)并教学。
3）教学what dateis it today? it’s the 15th of october
4）学习日期的表达方法：the +日（用序数词）+ of+月，如：
the third of april 4月3日 the eighteenth of november 11月18日。
the twenty-sixth of january 1月26日 the thirty-first of may 5月31日。
5)教师在**屏幕上呈现几张日历，学生用what dateis it today?it’s…互相做问答。
5学习when's your birthday ?my birthday's on...
1） t：（指着日历上的日期）my birthday's on the15th of october. when's your birthday ?
2） 引导学生说出my birthday's on...
提醒学生“在九月”用介词in…,“在几月几日”用介词on）
3)教学when's your birthday ?，同时呈现单词卡when（什么时候）并教学。
4）学生之间做问答练习。
6.学习what would you like as a birthday present? i'd like...
1)t:what present do you usually h**e on your birthday?
2)引出present（礼物）并呈现单词卡教学。
3）t：what would you like as a birthday present?引导学生用i'd like...来回答。
4）教学what would you like as a birthday present?，突出教学as a birthday present（作为生日礼物）
5）同桌之间做问答练习。
c. consolidation
1)do a survey（市场调查）
a：when's your birthday ? b:my birthday's on...
a: what would you like as a birthday present? b: i'd like...
先由教师做师范，然后分小组活动，采用链接式的问答练习，记录每个同学的生日和喜爱的礼物。调差结果交给礼品店一份，作为开发市场用，班级保留一份，作为今后为同学赠送生日礼物用。
1）一起做p25 ask and answer图1和图2.
2）分组做图3-6，提醒学生可以以句子为主，增加其它内容，充实对话。
3）表演自编对话。
d. homework
1)听课文b部分内容录音，并熟练朗读。
2）背诵并抄写四会词句。
3）根据c部分的第2.4.6副图编写对话。
七。板书设计
牛津小学英语
十四个选手的个性。一 话题结合选手的表现教学理念先进，说课和教案充分体现课标的教学和先进的语言教学观念专业的术语。二 很自如，对课堂操控能力强。三 语篇类型的把握和教学目标的定位。四 学习策略 learning tips 准确和指导性。五 创意 动画，富有童趣。六 入课很精简有效教学。七 专业精神，...
牛津小学英语
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牛津小学英语教法
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