生态学教学大纲

生命科学学院本科生。

普通生态学》教学大纲。

由于生态学与世界的环境保护，资源的合理开发、利用和保护，以及人类本身在地球上的持续生存有着最紧密的的关系，它已成为各类院校的必修课或选修课。为规范该课程的教学工作，特制定本教学大纲，本大纲适用于本科生物学等专业的教学。

一、主要参考书。

1. 孙儒泳、李博、诸葛阳、尚玉昌编 1993 《普通生态学》，高等教育出版社。

2. 李博1993 《普通生态学》，内蒙古大学出版社。

3. 孙儒泳 1992 《动物生态学原理》（第二版），北京师范大学出版社。

4. manuel c. m.

1996 ecology: concepts and applications. mcgraw-hill companies, inc.

5. e.瓦尔明（陈庆诚陈泽霖译）1965 《植物生态学》，科学出版社。

6. 小田桂三郎、田中市郎、宇田川武俊、栋方研（姜恕译）1976《农田生态学》，科学出版社。

二、教学进度：

总学时72学时第一章绪论2学时第二章生物与环境 14学时第三章种群生态学 16学时。

第四章群落生态学 15学时。

第五章生态系统 15学时。

第六章应用生态学 10学时。

三、基本要求：

1. 掌握生态学的基本概念和基本原理。

2. 在个体、种群、群落和生态系统等水平上，理解生物与环境的关系。

3. 树立生态学意识，学习应用生态学理论，解决社会生产实践中的问题。

第一章绪论。

本章要求掌握生态学的定义和研究内容，了解生态学发展简史及分支学科，提高对生态学作用的认识和学习兴趣。

1. 生态学的定义

生态学在不同的发展时期的多种定义。

2. 生态学的研究对象。

微观、个体、种群、群落、生态系统和宏观生态学及其应用。

3. 生态学发展简史。

介绍主要发展阶段的特点和现代生态学的发展趋势。

4. 生态学的分支。

列举主要的学科分类方式和生态学分支学科。

第二章生物的环境。

本章要求掌握个体生态学的基本概念和原理。了解生物环境的复杂性和多样性（多生态因子组成），理解主要环境因子对生物的影响和生物对环境因子的适应方式。

1. 环境与生态因子

介绍环境、生态因子和生境等概念，以及生态因子的主要分类方式。

2. 生物与环境关系的基本原理。

限制因子概念和意义、耐受限度和生态幅；利比希最低因子定律、耐受性定律。

生态因子的交互作用、大环境和小环境的作用、生物对生态因子耐受限度的调整、内稳态和非内稳态生物、生物保持内稳态的行为机制、适应组合。

3. 生物与光的关系

了解地球上光照的光质、光强度、光周期及其变化的特点。掌握光对生物的作用和生物对光的适应。

4. 生物与温度的关系。

贝格曼规律、阿伦规律、有效积温法则及其应用，学习地球上温度的分布和变化特点。掌握温度对生物的作用和生物对温度的适应。

5. 生物与水的关系。

了解水圈和地球上水的特点。掌握水生生物和陆生生物与水的关系。

6. 生物与土壤的关系。

了解岩石圈、大气圈、生物圈的组成。掌握生物与土壤的关系。

第三章种群生态学。

学习生物种群的特征及其与环境的关系，理解生物种群的数量和质量及其动态，掌握种群对环境的适应，以及种群的种内和群间关系。

1. 种群动态。

1）种群的概念；（2）种群的基本特征包括密度和大小；（3）基本参数（初级种群特征）包括出生率和死亡率、迁入和迁出；（4）次级种群特征包括性比、年龄结构、种群增长率和空间分布等；生命表、存活曲线和种群的增长模型---指数增长、逻辑斯谛增长模型及其应用。（5）自然种群的数量变动---季节变动和年变动；（6）种群的相对稳定性。

2. 种群的进化与选择。

基因库和基因频率；变异和遗传漂变；自然选择模型；两种进化动力的比较；自然选择的类型；渐变群；物种形成；进化对策。

3. 种内关系。

密度效应、领域性、集群、分散、婚配制度、等级制、利他行为、通讯等。

4. 种间关系。

种间相互作用包括：相互动态（co-dynamics）和协同进化（co-evolution）两个方面。种群间相互作用的主要形式：

竞争、偏害作用（他感作用）、寄生、捕食、食草作用、偏利共生、原始合作、互利共生。高斯假说（竞争排斥原理）、生态位等重要概念。

第四章群落生态学。

本章要求掌握生物群落的概念、群落的种类组成、群落的结构、群落的动态以及我国陆地上主要生物群落类型及其分布规律。了解影响群落结构的因素、群落的分类和排序以及地球上主要群落类型及其分布。

1. 生物群落的概念。

掌握群落的多种定义，群落与群聚的区别，生态选择、生物选择；群落的基本特征；对群落性质进行讨论。

2. 群落的种类组成。

掌握种类组成研究方法：包括（1）种类名录、群落成员型分析；（2）数量特征分析：多度、密度、盖度、频度、高度、重量、体积、优势度、重要值、综合优势比等；（3）种的多样性分析：

定义、测定：丰富度指数、多样性指数（simpson 指数、shannon-winer指数）、多样性梯度、决定多样性梯度的因素；（4）种间关联（2×2联列表）。

3. 群落的结构。

掌握群落的结构特征及其分析途径。

1）结构单元：生活型、层片，（2）垂直结构：地上成层、地下成层、群落中动物分层、水域中生物分层；（3）水平结构：

种的分布格局、镶嵌性、复合体；（4）群落的外貌和季相（时间结构）；（5）群落交错区与边缘效应。

4. 影响生物群落结构的因素。

1）生物因素：竞争、捕食；（2）干扰；（3）空间异质性；（4）岛屿等。

5. 群落的动态。

掌握群落变化的特点、原因及其演替终止理论。

1）季节动态；（2）年变化：波动及其三种类型；（3）演替：概念、控制演替的主要因素、演替的基本类型；（4）演替实例；（5）演替顶极：

单元顶极论、多元顶极论、顶极-格局假说；（6）两种不同的演替观。

6. 群落的分类和排序。

了解分类和排序在群落研究中的意义，以及简易的分类和排序方法。

1）分类：人为分类和自然分类、中国植物群落的分类原则、系统和单位、法瑞学派群落分类、英美学派群落分类、群落的数量分类；（2）群落的排序：直接排序、间接排序；（3）再谈群落的性质。

7. 地球上主要群落类型及其分布。

掌握水热在地球上的分布状况，以及与其相应分布的群落类型的特点。

1）陆地生物群落的分布格局：影响因素（水、热及配比状况）、水平分布、垂直分布；（2）森林群落类型及特点；（3）草原生物群落类型及特点；（4）荒漠生物群落的类型及特点；（5）淡水生物群落的类型及特点；（6）海洋生物群落的类型及特点；（7）我国陆地上主要生物群落类型及其分布。

第五章生态系统。

本章要求掌握生态系统的概念、组成成分、食物链、营养级、生态效率、生态平衡和反馈调节机制，以及能量流动和物质循环途径；了解生态系统的初级生产、次级生产和分解。

1. 生态系统的概念。

本节重点掌握几个概念：生态系统、生物地理群落、食物链、食物网、营养级、生态效率、反馈、生态平衡、生态金字塔等，并了解负反馈在生态平衡中起的作用。

2. 初级生产。

初级生产量和生物量的基本概念、总初级生产量、初级生产力、限制因素、测定方法。

3. 次级生产。

生产过程、测定、次级生产量的分布。

4. 分解。

分解过程；分解者生物、资源与分解、理论环境对分解的影响。

5. 生态系统中的能量流动。

掌握能流特点和能流分析方法。

能量传递遵循热力学定律，能量流动的特点、食物链层次上的能流分析、实验种群层次上的能流分析、生态系统层次上的能流分析、异养生态系统的能流分析、普通的生态系统的能流模型。

6. 生态系统中的物质循环。

掌握物质循环特点和主要元素的循环途径。

1）生命与元素；（2）物质循环的特点、概念、影响因素、物质和能量的关系。生物地化循环的类型、水的全球循环、气体型循环（碳、氮）、沉积型循环（硫、磷）。非有毒有害物质的循环。

第六章应用生态学。

本章要求了解人类所面临的五大危机：人口、能源、资源、粮食和环境问题的严峻性，树立生态学意识，能用生态学理论指导、解决社会生产实践中的问题。

1. 环境问题。

了解环境恶化的原因、现状及带来的问题。

环境污染，全球性的环境问题：温室效应、臭氧层破坏、烟雾事件、酸雨、有毒物质的污染，生态环境的变化：水土流失、沙漠化、地面沉降。

2. 资源问题。

了解资源的现状，树立珍惜资源、合理利用资源、开发新资源思想、具有资源危机意识。

自然资源的概念和分类、能源问题、新能源的开发、土地资源问题、水资源问题、生物资源问题。

3. 农业问题。

农业发展必须走生态农业的道路，即必须以生态学理论指导农业生产。

农业的地位、农业生态系统的特点、农业发展道路、生态农业。

4. 人口问题。

人口问题蕴藏着极大的急患，它会引起一系列的生态问题，必须走计划生育之路。

人口增长趋势、人口增长与经济发展、人口老龄化问题、控制人口发展。

生态学教学组。

2023年9月10日制订。

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