校本培训小结

近日，学校根据新发展规划，以“和合共生、守正出新”办学思想为引领，立足于创建上海市实验性示范性高中的发展目标，以教研组建设为抓手，为我们全体教师开展了为期两天的集中培训。

本次培训分为专家报告和分组研讨。上海市教委教研室原副主任赵才欣作了题为“校本教研：教研组建设与教师的专业发展”报告，从教研组的功能、校本教研任务及教研文化重建等三个方面展开，并重点围绕“今天，教研转型应关注什么”的话题，从研究学情、反思课堂、改进评价等方面，例举丰富而典型的教研转型案例，就学校教研文化的重建给予老师们很多启发。

教研组建设是学校的一项重要工作，是建立学校教学研究制度的重要基础，它对提高学校科研水平、师生素质、教学质量都起着举足轻重的作用。

教研组是学校教学活动的重要的基层组织，是学校教研活动最基本的单位，是教师参与教研活动最直接的场所，是提高学校教学质量的重要基地。以教研组的这种组织形式开展校本教研，便于教师参与到研究中来，以组内存在的共性问题为研究对象，共同研究**解决问题的办法和措施，发挥集体的智慧，在同伴之间的研讨交流中，得到启发，产生思维的碰撞，激活思维的潜质，达到共同提高。培训中，我也获得了很大的启发：

一）研训一体，让教师在培训中学习研究。

1、理论培训，明确意义。

（1）加强教研组建设是新形势下对教育提出的迫切要求。教研组是确保教学目标实现，深入开展教学研究活动的重要组织。随着教学改革的不断深入，加强教研组建设显得尤为重要，它是落实以教学为中心，全面提高教育质量，推进素质教育实施的重要保障。

（2）加强教研组建设是拓展教学内涵的主要途径。教研组是学校的教学业务组织，承担着校本课程开发、本组教师教学管理、教科研活动和具体实施教学计划、检查评估教学质量、总结交流教学经验、组织开展课外活动及指导教学实践等任务。它在促进教育教学改革，培养青年教师，选拔学科骨干，全面提高教学质量等方面都具有不可替代的作用。

（3）加强教研组建设是提高教师专业化水平的重要保障。教师的专业化水平是决定教学质量的关键。教研组是教师继续教育、深入学习的课堂，能帮助教师更新教育观念，学习现代教育理论，为新的教学实践做好理论上的支撑和储备。

教研组通过教研活动这一载体，引领教师不断进行专业化训练，利用教研组这一阵地吸引一批人、带动一批人、激励一批人、提高一批人。

2、制度保证，明确职责。

（1）教研是连接理论与实践的纽带，学校教研组是优秀教师成长的摇篮和基地，为此，各教研组不断规范和完善组织制度，坚持研训合一，不断加强科研意识，确立与课堂教学、学生实际相关的研究课题，在理论与实践的结合点上不断有新的突破和提高。

（2）建立定期的学习制度。教研组长认真组织全组教师学习教育理论，学习新课程标准；对教学改革中的热点问题和疑难问题进行评析；对学科教材进行通篇剖析；集思广益，充分发挥集体的聪明才智。通过自学、培训、研讨等多种形式，不断提高教师的业务水平，使教研组真正成为学习型组织。

（3）明确教研是提高教学质量的保证。教研活动中心任务是提高教学工作质量，主要内容是研究课堂教学，特别是要用新课改的理念和思想去聚焦课堂教学、研究质量评价、开展案例剖析。通过教学设计、专题研讨、经验交流、说课评课、信息介绍等多种手段，深入研究与**新型的课堂教学模式。

及时把握教改的动态趋势，关注并积极尝试课程改革中对校本课程的开发、教学、评价等方面的探索和实践。

之后，徐国梁校长作了“学校发展规划解读”的报告，从历史渊源梳理了原莘格高中和莘庄中学的“血缘关系”，分析了两所区级实验性示范性高中撤二建。

一、强强联合，迎来了历史性发展机遇，明确提出把新的莘庄中学创建为上海市实验性示范性高中的奋斗目标，并从“基本情况、基础分析、发展目标、发展策略、实验项目、示范项目以及主要措施”等七个方面进行了深入解读。

在培训期间，为了更好地落实培训目标，培训过程中针对专家报告和培训内容，按学科教研组分别安排了两次分组研讨，学校领导深入到各个研讨组，倾听各组提出的意见和建议，各组的讨论内容均针对本次培训内容以及学校今后的发展展开，在小组交流和讨论的基础上，大会还专门安排了6位教师代表发言，分别围绕“学科建设、校本教研、教研组建设与思考以及学校创建规划重点项目”等内容畅所欲言，为学校今后的发展积极建言献策。

通过本次培训，一方面促进了教师们的相互了解和增进了彼此沟通，另一方面在探索“一校两区校本教研模式”方面迈出了关键一步，也进一步加深了广大教师对基于“diy课堂”与“tiy课堂”为载体的学校体验教育的认识，更为重要的是为“和合共生、守正出新”办学思想作了很好诠释，为我们在新学期的教学教研工作指明了方向。

校本培训小结

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