《匆匆》练习设计

《匆匆》练习设计。

匆匆》练习设计——通过课文《匆匆》的学习，我们又掌握了不少的语文知识。今天还给大家准备了“《匆匆》练习设计”，同学们可以动手写一写，看看自己掌握了多少。

匆匆》练习设计由查字典语文网整理，仅供参考：一、加偏旁再组词。

令利非回。二、找出下列句子中意思相反的词。

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。三、仿照例子写词语。赤裸裸伶伶俐俐。

四、写出句子中带点词指的是什么。1、聪明的，你告诉我。

2、我不知道他们给了我多少日子。3、去的尽管去了，来的尽管来着。五、指出下列句子所用的修辞手法。

1、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。(

第1页。2、过去的日子如轻烟，被微风吹散了。(

3、我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过。( 六、联系实际，仿写句子。

例：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。七、写出下列词语的近义词。

确乎( )觉察( )叹息( )旋转( )挪移( )初阳( )

八、读了这篇文章，你想到了什么？请你用比喻的形式写写你对时间的看法。时间像时间像时间像。

八、读文中首尾照应的句子并回答问题。

首尾照应的句子：我们的日子为什么一去不复返呢？这句话，首尾照应，使文章浑然一体，很好地表达了作者的感情和文章的主题。但两处的侧重点不同，开头侧重，结尾侧重。

九、根据对联的特点，试着对对子。难——重——柔软——花红——

千秋——走——表扬——河流——

第2页。

南湖小学匆匆作业设计

六年级下册语文二课作业。五 看拼音写词语。t u c n c n l i sh n sh nnu yp i hu i 六 给带点字选择正确的读音，打上 头涔涔 ch n c n 伶俐 l n l ng 遮挽 w n mi n 泪潸潸 l n sh n 徘徊 hu hu i 尽管 j n j n 七 ...

匆匆 第一课时设计

教学目的 1 初读课文，了解课文主要内容，体会课文表达的思想感情，领悟优美语言营造的思想之美 意境之美。2 自学生字新词。3 正确流利地朗读课文。4 培养阅读思考 质疑 感悟 表达的能力。教学流程 一 导入。1 板书课题，由题质疑，谈预习感受及收获。2 交流课外搜集查阅的相关资料。培养学生提问题能力...

六年级《匆匆》教学设计

六年级 匆匆 教学设计。六年级 匆匆 教学设计。学习目标 1 自学本课生字新词。会写本课2个生字，正确读写 挪移 蒸融 游丝 等词语。2 用查字典和联系上下文的方法理解 确乎 涔涔 潸潸 徘徊 游丝 等词语的意思。3 了解课文的主要内容，体会作者表达的对时光匆匆逝去焦急 无奈 惋惜的思想感情，懂得时...