1、燕子。
姓名。孩子们，可爱的燕子来了，美丽的春光除了美丽，更增加了生机。让我们一起愉快地学习这如诗歌一般优美的课文。
一、我能流利、有感情地读课文（至少5遍），其中最有感情的一遍读给家长听。
家长评价。二、字词预习。
1、自学生字：横线上的9个生字要会读、会组词、记住字形；
2、我会写生字。（将课文田字格中每个生字抄写两遍）
3、听写《词语表》里的词语。
知道每个词语的意思，不理解的词语看看在课文中哪句话中，放在句子中理解；如果还不理解就要请字典这个好朋友帮助。能用每个词语说一句话。
三、我能理解课文内容，并能回答问题。
1、课文写了燕子的哪些特点？
2、熟读课文的基础上，合拢课本填写下面内容（填写完毕对照课本纠错），并比较填写前后用词有什么不同？
一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。
才下过几阵细雨，__风吹拂着柳丝草叶，各色花，都聚拢来，形成了春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
在微风中，在阳光中，燕子在天空中叫着，有的由这边的稻田上飞到那边的柳树下边；有的___过湖面，尾尖沾了一下水面，就看到波纹地荡漾开去。
几对小燕子飞倦了，__电线上休息。蓝蓝的天空，电线杆之间连着的线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
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