1、读课文，完成填空。
猫的性格古怪主要表现在它既（ ）又（ ）既（ ）又（ ）它高兴时和（ ）时截然不同的表现；它“什么都怕”，但又那么（ ）这三个方面。
2、想一想，从课文的哪些地方可以看出作者特别喜爱这只猫。并在文中勾划出相关的词、句，说说原因。然后在小组内交流，最后全班展示。
3、认真朗读勾划部分，读出喜爱的感觉。
我的知识网络图】——归纳梳理、整合内化。
大猫性格古怪。
老舍 → 猫。
喜爱 ↘ 小猫活泼可爱。
当堂检测】我会填：《猫》的作者是＿＿＿原名＿＿＿字＿＿＿作者生动、细致地描述了大花猫＿＿＿的古怪和它刚满月时的＿＿＿充分表现了作者对猫的之情。
学习收获】（反思静悟、体验成功。
训练案。学习建议：完成课后训练案需要定时训练，时间不超过25分钟。独立完成，不要讨论。
达标检测】一、用多音字组词。
bǐng（ ）zhjiào( )
屏折觉。pingshjué(
二、仿例写出词语。
1、例：生气勃勃（abcc
2、例：粗细各异（含反义词。
3、例：无缘无故、无＿＿无＿＿、无＿＿无＿＿
三、体会句子的感情，在正确说法的括号里打上“√”
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一天夜不回家呢？
1、责备猫贪玩，说明作者很生气。（
2、表面上是责备的话，实际却流露出作者对猫的喜爱之情。（
能力提升】猫的爪子也非常特别，它可以随意伸缩。猫爪的伸缩，往往是根据对象和猫喜怒哀乐的程度来使用。猫对人的态度，更多的是温顺。只要你不迁怒于它，它是不会挠你的。
1、 用画出围绕哪句话来写的。
2、 用“﹏﹏画出描写猫性格的句子。
小结拓展】请学习作者的写作方法，写一写自己喜欢的小动物，题目自定。
预习作业纸
下面就是我自己学习的成果 一 找出并初步理解生字 新词。1 今天我预习了一篇新的课文，题目是第一眼看到这个题目，我想到了。2 我先读了一遍课文，读的时候，遇到生字我先是读准了它的音，又认真观察了它的字形，然后尝试组词用横线画出来。我把自己学习的字词记录下来。借助课文中的生字注音，我认识的生字有。我通...
预习作业纸
通过学习 小学语文学习习惯与学习方法指导的五个问题 这门课，让我知道学生的课前预习不单单只是预习生字，读读课文。由于教材没有对预习有明确指导和书面的落实，预习往往浮于表面 流于形式，收效不大。设计语文课前预习作业纸，能让学生知道具体该预习生么。课前预习作业纸主要体现在以下几个方面 一 识记生字，理解...
《蚂蚁》预习作业
共用两课时完成。第一课时课型 预习。流程 1 导入 2 读学习目标。3 熟悉课文，完成自主 先独立完成。组内交流。班级展示3题。预设 1 可以是一只执著的蚂蚁，从它身上读懂了做事要认准方向，坚定信念。2 也可以是一只幸福的蚂蚁，从它身上我读懂了做人要品味幸福，知足乐观。学习目标 1 理解并学习文中对...