预习作业纸

通过学习《小学语文学习习惯与学习方法指导的五个问题》这门课，让我知道学生的课前预习不单单只是预习生字，读读课文。由于教材没有对预习有明确指导和书面的落实，预习往往浮于表面、流于形式，收效不大。设计语文课前预习作业纸，能让学生知道具体该预习生么。

课前预习作业纸主要体现在以下几个方面：

一) 识记生字，理解新词。

生字词是阅读课文的障碍，也是应该掌握的基础知识。预习时自己动手，通过查找工具书认识生字生词，不但能为课文学习扫清障碍，而且能留下较深的印象，还有助于培养使用工具书的习惯。

二)了解背景，熟悉作者。

文章都是应时而作，有针对而写，有感而发的。对背景的了解有利于把握文章的写作目的，更好地理解文章的内容。在预习指导时，就应该指导学生通过各种方式搜集有关的资料，以利于学生理解课文内容。

作者的生活经历、文化素养和思想观念往往影响他作品的风格和写作特点。所以，熟悉作者，也是预习的一个重要内容。

三)通读课文，把握主要内容。

通读，就是要从头到尾将课文读一遍，把课文读正确、读流利。这样，对课文有个整体印象和感受，为深入学习打基础。通读的要求主要是了解课文大意和梗概，在读的过程中，要一边读，一边思考这篇课文大致讲了什么内容，已经明白了哪些内容，还有哪些不明白的问题。

做到心中有数。

下面是人教版五年级上册3.《走遍天下书为侣》预习作业纸。

班级：五年级姓名：

一、熟读课文5遍，把不认识或不理解的字词标出，并查字典。

二、给黑体字词语注音。

伴侣娱乐一趟背诵。

三、组词。侣（）娱（）盒（）豫（）

铝（）误（）盆（）像（）

趟（）诵（）零（）编（）

躺（）涌（）雾（）偏（）

三、多音字注音并组词。

供似。四、词语积累，并造句。

娱乐：品味：

忽略：经历：

毫不犹豫：五、近义词和反义词。

近义词：思考—环绕—欣赏—感叹—

毫不犹豫—反义词：熟悉—毫不犹豫—

六、课文理解。

1、课文题目是什么意思？

2、作者为什么选择书陪伴自己旅行呢？在文中画出答案。

3、了解了作者的选择，你有什么深刻的感受？

4、背诵第7自然段。