（3）.夫庸知其年之先后生于吾乎 （
4）.嗟乎！师道之不传也久矣！ （
5.而。1）.人非生而知之者。
2）.惑而不从师。
3）.授之书而习其句读者。
4）.则群聚而笑之。
5）.如是而已。
6.也。1）.师者，所以传道受业解惑也（ ）
2）.其闻道也固先乎吾。
3）.其可怪也欤。
三）、课文理解。
1.用课文原文回答下列问题：
1）.老师的职能是什么。
2）.择师的标准是什么。
2. “彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也”在文中的正确意思是（ ）
a．那些教孩子的老师，只教给孩子书本并帮助他们朗读其中的文句，不是我所说的传授道理、解释疑难问题的老师。
b．那些教孩子的老师，只教给孩子书本并帮助他们学习其中的文句，不是我所说的传授道理、解释疑难问题的老师。
c．对那些只教给孩子书本并帮助他们学习其中的文句，传授道理，解释疑难问题的老师，我是无所谓的。
d．那些教孩子的老师，交给孩子书本并帮助他们朗读其中的文句，不是我所说的传授道理、解释疑难问题的老师。
二、预习作业。
为《小石城山记》断句：
自西山道口径北逾黄茅岭而下有二道：
答案：一、《师说》
一）、1.学者：求学的人。
2.师道：从师学习的风尚。
3.出人： 超出（一般）人。
4.众人：普通人。
5.小学；小的方面要学习。6.
百工：泛指各行各业的工匠艺人。7.
耻：以……为耻。8.
谀：阿谀，奉承。9.
复：恢复。10.
不齿：不值得提起，看不起。11.
不必：不一定。12.
攻：学习，研究。13.
传：古代解释经书的著作。14.
时：时俗，指当时士大夫中耻于从师的不良风气。
二）、1.其：（1）.那些（指示代词）；（2）.他们（人称代词）；（3）.大概、也许（语气副词，表揣测）；（4）.难道（语气副词，表反问）
2.之：（1）.
人称代词：代孩子；（2）.指示代词：
那，那些；（3）.结构助词：宾语前置的标志；（4）.
结构助词：定语后置的标志；（5）.结构助词：
放在主谓之间，取消句子独立性。
3.于：（1）.介词，向；（2）.介词，对于；（3）.介词，表被动，被；（4）.介词，从。（5）.介词，比。
4.乎：（1）.介词，在；（2）.介词，比；（3）.反问语气助词，“吗”；（4）.感叹语气助词，与“嗟”连用，“唉”
5.而：（1）.承接连词；（2）.转折连词；（3）.并列连词；（4）.修饰连词；（5）.与“已”连用，表陈述语气。
6.也：（1）. 句末语气助词，与“者”连用，表判断；（2）.句中语气助词，表停顿；（3）.句末语气助词，与“欤”连用，加强语气。
三）、1.（1）师者，所以传道受业解惑也。 （2）是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
二、自西山道口径北／逾黄茅岭而下／有二道／其一西出／寻之无所得／其一少北而东／不过四十丈／土断而川分／有积石横当其垠／其上为睥睨／梁欐之形／其旁出堡坞／有若门焉／窥之正黑／投以小石／洞然有水声／其响之激越／良久乃已／环之可上／望甚远／无土壤而生嘉树美箭／益奇而坚／其疏数偃仰／类智者所施设也／
噫／吾疑造物者之有无久矣／及是／愈以为诚有／又怪其不为之中州／而列是夷狄／更千百年不得一售其伎／是固劳而无用／神者傥不宜如是／则其果无乎？或曰／以慰夫贤而辱于此者／或曰／其气之灵／不为伟人／而独为是物／故楚之南少人而多石／是二者／余未信之／
复习预习作业 十一
2010学年高中学业水平测试。班别姓名学号 一 复习作业。游褒禅山记 一 解释下列句子中加点的实词。1.唐浮图慧褒始舍于其址 2.褒之庐冢也 3.以其乃华山之阳 名 之也 4.有碑仆道 5.其文漫灭6.独其为文犹可识。7.今言 华 如 华实 之 华 者 8.盖音谬也 9.而记游者甚众 10.有穴窈然...
第一单元预习作业
第一单元。1 我们的民族小学。一 大声读课文，连续读五遍，读正确 读流利。家长签字。二 临写生字，注意笔画笔顺。哪些字写得漂亮，在字的右下角画颗 吧。三 抄写词语，并把这些词语画在书上。坪坝穿戴招引蝴蝶孔雀舞蹈 铜钟粗壮凤尾竹尾巴打扮欢唱 飘扬敬礼好奇游戏热闹古老 洁白摇晃 四 抄写课文中描写窗外安...
《蚂蚁》预习作业
共用两课时完成。第一课时课型 预习。流程 1 导入 2 读学习目标。3 熟悉课文，完成自主 先独立完成。组内交流。班级展示3题。预设 1 可以是一只执著的蚂蚁，从它身上读懂了做事要认准方向，坚定信念。2 也可以是一只幸福的蚂蚁，从它身上我读懂了做人要品味幸福，知足乐观。学习目标 1 理解并学习文中对...