中国围棋协会培训中心北方交通大学围棋协会。
教师：杨鸿哲杨慧宇教案首页总第 94 页。
课时序号第 32 节授课班级小学低年级入门班授课日期
课题第十一课打劫 （四授课类型新课。
劫的运用：借劫出棋、盘角曲四。
借劫出棋：用“打劫”的手段，抓住、利用对方的毛病，利用打劫获取好处。
盘角曲四：只要外边的棋是活棋，角上的“盘角曲四”即可判为死棋拿掉。
知道什打劫复习：六个种类，四种运用。
今天的重点是“借劫出棋”。
要学着在看似无棋之处，利用打劫的手段，搞出棋来。
能力 在看似无棋之处，利用打劫的手段，搞出棋来比现成的死活棋更难。
板书设计棋盘示教设计。
第十一课打劫 （四）
借劫出棋、盘角曲四。
打劫复习：六个种类，四种运用。
棋理棋谚棋诀：
盘角曲四，劫尽棋亡
教学 后记
教案续页总第 95 页。
教学过程：组织教学贯穿全课始终，环视课堂。维持课堂纪律。
一复习提问：上节课的重点是打劫杀棋。这也是和劫活一样的重要，劫活和劫杀是一个矛盾的两个方面，一个是要防守自己做活，一个是攻击对方杀棋。
劫活：利用打劫来活棋就叫“劫活”。劫杀：利用打劫来杀对方的棋就叫“劫杀”。
1 打劫活2 打劫活3打劫杀4打劫杀。
引言：劫活与劫杀都是基本功，学会在不利的情况下求活，即便此劫打输，此棋被杀，也能换来别处连走两手棋的利益。以求得把损失减小到最小的程度。把劫杀再发涨一步，就是今天要讲的重点。
二新课把劫杀再发涨一步，就是借劫出棋和盘角曲四。今天的重点是“借劫出棋”。利用劫把对手搞乱。
借劫出棋：用“打劫”的手段，抓住、利用对方的毛病，利用打劫获取好处。
盘角曲四：只要外边的棋是活棋，角上的“盘角曲四”即可判为死棋拿掉。
打劫复习：六个种类，四种运用。
a单劫：不牵扯死活没有切断等，仅是一个子的来回争夺的劫。
b生死劫：由于打劫而影响到一块棋的死活时，这个劫就是生死劫。
c无忧劫：对一方没有多大影响和伤害的劫，而对另一方有很大负担的劫，就是无忧劫。
d紧气劫：凡提劫之后就打吃对方的劫，就叫“紧气劫”。俗话说“连提两手”就是指紧气劫。
e缓气劫：凡提劫之后还需要再下一子——再紧一气或更多子才能打吃对方的劫，就叫“缓气。
f先后手劫：凡产生劫之后先提劫一方的为先手劫，对方后提劫是后手劫。
四种运用劫杀：利用打劫来杀对方的棋就叫“劫杀”。掌握劫杀的手段。这是一种有力的攻击手段。
劫活：利用打劫来活棋就叫“劫活”。
借劫出棋：用“打劫”的手段，抓住、利用对方的毛病，利用打劫获取好处。
盘角曲四：特殊的打劫。只要外边的棋是活棋，角上的“盘角曲四”即可判为死棋拿掉。
1打劫连2小猪嘴b型 3盘角曲四a 3盘角曲四b
例1：黑棋a位尖后，下可b位打劫杀白，上可c位通连。白棋不愿大棋受损b位粘，黑死里逃生。
例2：黑不走，白不能吃黑，吃了曲三是死棋。黑棋把盘上的劫材都补干净后，再开劫，白无劫死。
三巩固练习：课堂练习黑先重点练习借劫出棋，发现对手有毛病，应抓住不放，可利用打劫得利。
1借劫出棋 2借劫出棋 3借劫出棋 4借劫出棋 5借劫出棋 6借劫出棋 7借劫出棋。
教案续页总第 96 页。
专题讲作：紧带钩与万年劫。
从名子上就知道种劫相当麻烦，不象紧气劫那样痛快。由于双方开劫的价值都不大，一般总是到关子阶段才去解决它。万年劫就是夸张地讲‘一万年以后再打’的意思吧。
4—1 紧带钩4-2正解4-3 万年劫4-4 白吃黑4-5黑吃白。
图4-1 这是形成万年劫的基本常见形之一。因为气贴紧了，象弯弓形状，故名‘紧带钩’。奔型属基本死活题，要熟记。
图4-2 这是万年劫的正解。图中所示是双方必然的应接。白f若在位叫吃，就成为紧气劫了，此时只有两条路可走：一是白劫胜吃黑，一是黑d位粘劫成‘刀把五’杀白。
图4-3 这是万年劫的基本形。此时有两条解决之路：一是双活，一是打劫杀。黑棋若在a位粘，则选择了双活，不粘则把打劫杀留给了双方。一但谁先走了b位，那就是要以劫杀来解决了。
图4-4 这是白棋要劫杀黑棋。白先提劫，黑外边紧一气，这是把白棋的硬腿给封堵上了，官子价值极大。白c位紧气，成为紧气劫，势成你死我活。
黑劫输不过损失10目，白的代价是黑的两倍。白不会干。
图4-5 假设黑动手杀白，须连紧a、c、e才能成为紧气劫，如果劫败就白亏两手棋，即使劫胜也是四手棋得16目，平均每手棋4目强的价值。如果动手早还有其他大棋，真是食之无味。
5-1 松带钩5-2 双活5-3 正解。净活5-4 接上图。
图5-1 这个图形和前一个图形相似，但因处松了一气，故名‘松带钩’。松一气情况就不一样了。这也是要熟记的基本死活题。
图5-2 黑依旧走最佳之棋a夹c长，白b位扳后，因处松了一气，走法就不同了，d位托好棋、妙棋，黑棋若下扳则白f退成双活。
图5-3 白棋若上扳，白则走f位打吃，黑只得g位提。
图5-4 接上图。白h位提后，黑只得i渡回。由于有处松了一气，白可以j位紧气吃黑棋的接不归。白棋净活。
综上所述，紧带钩的正解是万年劫，松带钩的正解是净活。
教案续页总第 96 页。
板书重点：借劫出棋、盘角曲四。
棋理、棋谚、棋诀：盘角曲四，劫尽棋亡
课堂总结：1打劫是活棋与杀棋的又一种手段，这个要学会。2劫输时也能得到别处连走两手的一定补偿。 3在学了“借劫出棋”后，要学着在看似无棋之处，利用打劫的手段，搞出棋来。
四课堂对局：练习下整盘棋。
五作业：黑先。
8借劫出棋 9借劫出棋 10借劫出棋 11借劫出棋 12借劫出棋 13借劫出棋 14借劫出棋。
六趣闻典故与历史知识：
趣闻典故： 清朝的围棋故事二
黄龙士的父亲为了他能在棋艺上能有所更进一步，则带着还在童年时代的黄龙士出门远游，带他寻师访友，开阔视野学习交流。父子二人来到北京，寻遍高手。大家对年幼的黄龙士十分欣赏，一位好围棋的满族将军更是喜欢黄龙士，对他特别钟爱，还带着他们父子二人到关外去找高手下棋。
前后历时竟达一年之久。临别时厚赐重金。这次千里跋涉，万里远游，使黄龙士见识了通都大邑，饱览了祖国的大好河山，一望无际的草原令人心旷神怡，广阔的天地令他心境开阔。
广泛的交流使他棋艺大增。从此胸襟愈广，境界愈大。到了16岁时，黄龙士已经达到了国手水平。
康熙七年（2024年）在他18岁时，成了中华棋艺上一颗耀眼的新星。这一年他同久负盛名的前辈国手盛大有对弈七局，凭借着高超棋艺七战七捷，七战全胜。其后又有当时的一批国手均败在他的手下。
其时，诸多国手无不折服。黄龙士的棋轻灵多变，思路混元，局面开阔，气魄宏大。他还著有《黄龙士全图》等书。
虽然古今之棋，已有巨大变化，但他中盘作战之力，仍令今人叹为观止。有的日本棋手认为他的中盘实力具有“十一段” 。黄龙士一生颇具传奇色彩，在他盛年时突然从棋坛上消声灭迹了，史料中竟没能留下什么记载。
连他何时去世的都一点不知道。给我们留下了太多的遗憾。
历史知识中日围棋擂台赛 11
2024年8月27日当地时间上午九点，比赛在暖海庄的会议厅正式开始。聂卫平特意换上了一件印有“中国”字样的红色短袖运动衫，显得虎虎有生气（现在的国际比赛中，很少有围棋运动员再穿国家队的衣服）。小林光一穿着一身银灰色的西装，戴一副白边眼镜，文静而洒脱。
两雄相会，用汉语和日语互道早安，神情庄重地握了握手。
聂卫平执黑先行，这是他的优势，可以力争主动。先发制人。他略加思考，在棋盘的右上角轻松地下了一个“四四”。
表面看这象是一步很平常的棋，其实它是聂卫平精心制定的开局战术。他在研究小林的棋谱时发现，小林在对手执黑走“对角形”布局时胜率最低。这可能是他深藏的一个弱点，胜机从这里突破可能奏效。
因此，聂卫平决心用“对角形”布局与小林较量，如果小林抢占对角，不让他走对角形，那么聂卫平就走小林擅长和惯用的布局“小林流”，达到以其人之道还治其人之身的目地。棋手一旦偏爱某种布局，他就最忌讳别人使用这种布局，这是围棋行家都知道的一个规律。小林沉思良久，在左上角也走了一个“四四”。
聂卫平在左下方抢占了“小目”白方也在右下角占了小目。盘面上，黑白四子交叉，遥相呼应，终于出现了“对角形”布局，聂卫平松了一口气，觉得开局顺手，整体战略意图便可进一步施展了。
低年级教材培训心得体会
又是一学期的教材培训，这学期的教材培训的着重点落在 口语交际 这块硬骨头上。我抱着疑惑的心态来到了学习现场 首先，我们听取毛小红老师的 伸出我们的双手 毛老师甜美的笑容 温柔的声线 亲和的言语给上课的孩子们营造了良好的交际环境，并且巧妙地设计出一个个适合孩子们年龄特点的交际素材，以小组交流的形式，学...
小学生低年级作文
起风了，起风了，国旗在风中欢快地飘扬着。我们拿着风筝走出教室。风把树叶吹落下来，把风筝送上天，吹动着我们的头发，也吹动着我们的裙子。风给我们带来了快乐，我喜欢在风中的感觉。蛇。黄锦阳。我们去山上玩的时候，看到两条蛇，身上的花纹是黑绿相间的。它们在两棵树之间爬行着，还吐着舌头呢。嘘 老师示意我们小声点...
小学低年级体育期末评语
杨 同学你能歌善舞，是有名的 百灵鸟 金嗓子 全班同学都没忘记在本学期的歌咏比赛中，你三次为班级争得了荣誉。老师希望你将来能成为有名的 舞蹈家 歌唱家 但无论将来干什么都得有一个健康的身体，最近老师看得出，你在体育课上也暗暗努力，积极地参加体育活动，立定跳远的测验你由米提高到米，这就是最好的见证，努...