关于g9u4a1的教学反思。
该部分是第四单元的第一课时。引入的新单词和短语较少。重点句型一个，即：
used to do sth.或use to be adj.教学着重在听力部分。
在教学中，发现学生对于描绘人的外貌和性格的词汇能回想起来的不多，所以就略花了时间去复习。后用三**片进行used to do sth.和use to be adj.
的教学时，学生理解很不错，进展很顺利。在做听力1b时，发现学生对第3个对话理解不到位，所以就马上再放了一遍。但是还是有个空没有完成好，就只好采用让学生去查看听力材料。
对于2a和2b的教学，按照教师的思路走。教学进展顺利，效果也满意。最后的作业，对于used to do sth.
和use to be adj.学生对于这个句子理解很到位，做的作业效果不错。
在本节课的教学中，发现了有几个方面需要提高和改进的地方。一、因为是借班上课，在备课时，对学生的了解不太充分，所以设计的教学要求偏高。二、发现学生对描绘人物性格和外貌的词汇不熟悉时，立刻复习，但是因为担心完不成后面的教学任务，有点抢节奏。
三、发现学生对1b的第3个对话理解不到位后，应该继续放第三遍。而不是简单的阅读听力材料。
课后，有听课教师问，为什么在2b听力教学时要另加上三个问题？主要原因是在课前备课时，主要考虑到，对学生的听力能力更有提升和帮助，让他们知道，听力不是只局限于填写单个的单词或短语。
总的来说，本堂课算是比较不错的一堂课，教学目标实现，教学内容全部完成，面向了全体学生，组织得法，课堂严谨有序，是一堂成功的英语课。
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