教学反思。一、 改进教学方法。
本节课在两个班进行了教学，在第一个班进行教学时，我尝试先不给学生看范例，而让学生凭自己的理解把杂乱的研究报告进行排版，结果发现效果并不好，学生把格式应该比较规范的报告排版的很花哨，所以我在给第二个班上课时就先给学生展示范例，使学生事先了解规范的报告的格式，然后再完成任务，效果就比第一个班要好。
二、 发挥学生主体性。
教学过程中，老师只起指导作用，发挥学生的主体性，积极主动的学习。
在上本节课时，实践操作的过程中，有几个学生基础比较好，做的比较快，并且自主探索出了提高性问题：给文章加上封面页不带页码的页码，我就让其中一个学生操作多**，给大家集体讲解，收到的效果比较好。做的快的学生我还让他们在完成任务后充当小老师，辅导基础比较差的学生，促进了学生学习的积极性，效果也比较好。
三、 改进方向。
本节课总体是成功的，但还有一些方面需要改进。例如从学生交上来的作品看，学生对本节课的主旨把握还不是很清楚，有一部分学生还是把报告设计的比较花哨，不符合报告的规范；因为郊区的学生基础相对差一些，有的学生一些基本操作还不能完全掌握，例如**混排。所以因为时间问题而没有完全做完，这就要求我在进行下次课的教学时集体复习一下。
日常文本信息的加工与表达
庐江中学2009 2010学年度第一学期公开教学周。3.1日常文本信息的加工与表达 教学设计。授课人 左从俊。授课班级 高一 9 班。授课地点 计算机网络教室。授课时间 2009.11.24 星期二 下午第2节。3.1 日常文本信息的加工与表达。一 课标分析。1 课程标准以义务教育阶段课程为基础，以...
日常文本信息的加工与表达
3.1 2日常文本信息的加工与表达。教材依据。日常文本信息的加工与表达 是广东教育出版社普通高中课程标准实验教科书信息技术基础 必修 第三章第二节的内容，总课时安排需4个课时，本节教学设计为第2课时内容。教材分析。本节课以word处理软件为例，主要讲述版面设置 正文样式 文字效果 添加 页面设置 输...
日常文本信息的加工与表达
教学目标 1 认知目标。使学生对word的基本操作有一个初步的了解，对报刊 杂志等基本文本的特点有一个了解。使学生掌握各种基本的文本加工的方法，并能对word的文本信息处理的基本操作有一个熟练的掌握。2 技能目标。使学生能熟练的打开word 2003并能创建 修改 保存文本。使学生能熟练地掌握wor...