日常文本信息的加工与表达

【教学目标】

1、 认知目标。

使学生对word的基本操作有一个初步的了解，对报刊、杂志等基本文本的特点有一个了解。

使学生掌握各种基本的文本加工的方法，并能对word的文本信息处理的基本操作有一个熟练的掌握。

2、 技能目标。

使学生能熟练的打开word 2003并能创建、修改、保存文本。

使学生能熟练地掌握word的基本操作。

使学生能熟练地掌握各种文本信息在加工过程中的特点并进行加工。

3、 情感目标。

使学生通过任务的完成体验到学习信息技术的乐趣。

教学重点】分析信息加工任务需求，选择合适的方法吧文本信息组织起来，并通过一定的格式、**混排、版面设计以及电子报刊等方式表达出来。

教学难点】如何根据任务需求，使用文本处理等工具软件加工信息，并选择恰当的效果形式表达主题内容。

教学方法】情景引入法、任务驱动法。

教学环境】机房教学方式。

教学对象】高一年级学生。

教学流程】教学内容】

日常文本信息的加工与表达

教学反思。一 改进教学方法。本节课在两个班进行了教学，在第一个班进行教学时，我尝试先不给学生看范例，而让学生凭自己的理解把杂乱的研究报告进行排版，结果发现效果并不好，学生把格式应该比较规范的报告排版的很花哨，所以我在给第二个班上课时就先给学生展示范例，使学生事先了解规范的报告的格式，然后再完成任务，...

日常文本信息的加工与表达

庐江中学2009 2010学年度第一学期公开教学周。3.1日常文本信息的加工与表达 教学设计。授课人 左从俊。授课班级 高一 9 班。授课地点 计算机网络教室。授课时间 2009.11.24 星期二 下午第2节。3.1 日常文本信息的加工与表达。一 课标分析。1 课程标准以义务教育阶段课程为基础，以...

日常文本信息的加工与表达

3.1 2日常文本信息的加工与表达。教材依据。日常文本信息的加工与表达 是广东教育出版社普通高中课程标准实验教科书信息技术基础 必修 第三章第二节的内容，总课时安排需4个课时，本节教学设计为第2课时内容。教材分析。本节课以word处理软件为例，主要讲述版面设置 正文样式 文字效果 添加 页面设置 输...