礼貌现象存在于任何社会和所有的人际交往中。然而,由于不同的社会中存在着不同的文化,所以对“礼貌”的判断标准以及所实施的礼貌策略也不尽相同, 亦即礼貌具有文化特征。 正是由于各社会之间的这种文化差异,在跨文化交际中,“礼貌”现象应该得到更进一步的重视。
因为一旦说话人一方的面子由于对方的礼貌策略运用失误而遭到伤害,那么就不可避免地会造成交际的失败。据此,对英汉礼貌现象进行对比研究十分必要。众所周知,brown和levinson(1987)曾在其politeness:
some universals in language usage一书中,对英语和印度的两种方言tzeltal与tamil 进行过详细的比较研究,并得出了双方在礼貌策略实施方面的异同。而maria sifianou(1992)也在其著作politeness phenomena in england and greece:a cross- cultural perspective中对英语和希腊语中礼貌现象的分布情况进行了认真的对比研究,总结得出了希腊人整体上更倾向于使用积极礼貌策略、英国人则更注重于使用消极礼貌策略这一结论。
因此,本文以前人的研究成果为理论指导,对英汉礼貌策略进行了对比分析,并探索了其社会文化根源,强调指出了文化差异是引起英汉礼貌策略实施差异的主要原因。 本文共分六章。 第一章为导论。
强调指出了进行英汉礼貌策略对比的原因。并勾勒出全文大致框架结构。 第二章解释何谓“礼貌”,侧重介绍了“礼貌”与语言、文化之间的关系。
第三章概述了前人在礼貌理论方面的重大贡献。重点放在brown和levinson 的”面子理论”上。阐述了其理论的主要内容。
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日常礼貌用语
为强化学生养成教育,为使学生养成文明做事,礼貌待人的良好习惯,积极开展 文明用语伴我行 活动。以下文明用语供学生在学校 社会 家庭等场合使用。望同学们看在眼里,记在心中,落实到行动中去。1 初次见面说 您好 2 客人到来说 欢迎 3 求人解答用 请教 4 赞人见解用 高见 5 看望别人用 拜访 6 ...