维普资讯。
００２年第２期。
继续教育研究。
如何学习英语单词。张。人。
深圳职业技术学院大英部，广东深圳５１８摘。要。
学习英语，人们很容易与记单词联系起来虽然在词汇上下了很大功夫，但是往往收效不大。一是容易遗忘．二是不知如何使用给学习造成很大阻碍。如何过好英语词汇关，提高英语阅读、写作能力值得研究和**。
关键词。英语学习。
词汇。词缎。
联想。许多中国学生在学习英语时都把单词的学习视作畏途。虽然他们把太部分精力都花在了单词的学习。
上，但效果并不明显，投入和产出之间存在着很大的差异＝这种局面多是由于学习不得法造成的：要想提高英语单词学习的效率，学习者不妨依照以下几个方法：
熟悉音标，掌握基本读音规则英语单词的音和形是紧密相联的，一定的字母组台都有相对固定的读音如果我们掌握了这蝗规律，那么我们就可以通过读音来记单词，通过字形来推测读音，这样不但可以摆脱“哑巴英语”的困境，而且可以提高学习的兴趣和效率。
二、掌握基本的词根和词缀以扩大记忆单位的容量。一般来说，英语单词都是由词根和词缀构成的：词根是词的核心部分，词缀则改变词的正反意义或词性。
不ｒ解单词的构成则每个词都仿佛是由杂乱无章的字母组成的，这就增加了记忆的难度。我们知道，长时记忆都要先经过短时记忆阶段，而短时记忆通常只有七个记忆单位的容量，要想提高记忆的效果就须扩ｌ太。
每个记忆单位的容量。以潜水艇）这个同为例，如果知道词缀ｓｕｂ表示“在下面”，词根ｍａｒ表示“海洋的 ，记这个词则只须耗费两个记忆单位的窨量，否则一卜ｎ—ｅ九个字母就成了要分别记忆的九个记忆单位，使得记忆负担明显。
增加。三、根据上下文来理解单词的意义，不要死记词典或单词表上的意思。词典上的意思是片面的。只有通。
过上下文我们才能更清楚地了解某个词的搭配，它给。
人带来的联想，它的褒贬意昧和它适用的话境。另外，词典上的意思是死的，而语言的运用是活的，许多单词要把它放在上下文中才能知道确切的意思。比如，ｔｏ这个词在字典上的解释一般是三个：
作名词，意为“顶端”；作动词，意为“放在上面”；作形容词，意为“顶端的”。但在句子中，ｔｏ却应该理解为动。
词“高达”。
四、记忆单词时要注意联想。根据格式塔理论，新。
知识越多与旧知识越容易发生联系，学习和记忆新知识的效率就越高。所以在学习生词时，可以对它的词形进行联想，看它像什么，与哪些词的拼写近似。比如，ｓｔ稳定）这个词中的ｔａｂ桌子）我们是学过的，我们再进一步联想它的意思是似（ｓ）桌子一样的稳定，于是，这个词马上就记住了。
对生词的读音也可以进行联想。比如，ｔｙ大亨）这个词读音近似“太苦”，联想到大亨不是人人做得来的，这个词也就容易记了。当然，语音联想法不能滥用到以汉字来标注英。
语读音的地步，这样会严重干扰英语语音的学习的。在对单词进行复习时，要努力联想每个单词的近义诃、反义词和其它在词义上有联系的词。比如，在记ａｎｉ动物）这个词时，我们可以联想到ｃｒｅ生物）、ｐ植物食草动物），由肉食动物）又可以联想到ｔｉｇ老虎）、ｌ狮子）等等，由食草动物）又可以联想到ｈｏｒ马）、ｄ驴子）等等。
这种联想记忆法能将原本杂乱无章地贮存在大脑里的单词很好地加以梳理，从而巩固记忆并提高记忆检索的速度＝
五、要把单词的学和用统一起来。学习单词的最终落脚点是运用，是运用它们来传达和接受信息。为记单词而记单词，既低效又没意义：
听的、读的多了，单词的复现率自然也就高了。单词复现率的提高不仅能使我们更全面地了解单词的意义和用法，还能更好地巩固我们的记忆。而在说和写时，我们会比在听和读时更加注意单词的拼写和用法。
所以说的、写的多了，我们不仅能用熟单词，还能地知道自己学习中的缺。
陷和不足。以上五点建议虽是综合了作者的学习体验和一些相关理论提出来的，但它们并不是使英语学习变得轻。
松恬适的灵丹妙药，它们只是有助于提高学习效率而。已。
英语单词学习,如何记忆英语单词
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