安庆市大观区高琦小学张丽芬。
各位领导、专家、老师们：上午好！
今天我和大家分享的内容是小学英语复习常见题型及应对策略（以高年级。
五、六年级为主），我打算从以下四个方面来阐述：
一。考试命题应遵循的原则。
1.注重基础知识的考查。坚持依据教材，重点考查一些学生必须掌握的知识，为今后的学习打下坚实的基础。
2.渗透能力考查的要求。学习英语是为了能运用它进行交际，小学英语教学要教给学生运用语言的方法和能力。考试应对学生阅读理解能力和活学语言及英语思维能力的考查。
3.突出语言的交际功能。英语是交际的工具，小学英语教学要以听说能力的培养为主要目标之一，因此考试应加大听说能力的考查（例如在上海以及南方一些城市已有口笔试相结合的考核）。
二。历届考试题型的分析。
历年来考试试题分听力和笔试两大部分：听力部分占30％，笔试部分占70%，比分合理。其中老牌题型有听力题、单项选择、单词拼写、情景对话、补全对话、阅读理解及书面表达，他们符合教学规律，所以一直延用至今，但有个别题型的命题引起了我的思考。
对个别题型的反思。
1）分值不合理。我记得一次区统考（pep5ｂ教材），听力部分第一大题，听音填词，共有１０小题，考查书中的10句话。一空一分，20个空20分。
由于分值过大，学生的个体差异、听力技巧、书写速度不一，播音效果等因素，从考查结果看，普遍很差。卷面共计100分，就听音填词这一题占卷面分的1/5，我个人认为还是有些不妥的。
2）设计梯度不合理。我曾给小学英语《好卷》一书进行把关，我发现听力部分有听力材料过易（如。
五、六年级还在听单词选词）、听力题型过易或者题型间不能体现梯度和难度；还有不同单元题型设计梯度有难易颠倒现象；笔试部分同一单元之间难易梯度不合理；有的单元阅读专项也不是按照由易到难顺序排列，或者未见梯度、难度。
3）个别题型有待优化。如缺乏语境的单纯辨音题和按要求写词。语音辨音题对学生一直是难点，失分严重。
尽管我们老师卖力在教，教音标，教学生如何音形结合记单词，及时归纳总结，但考查结果还是不尽人意。社会在进步，人类在发展，英语教学更注重综合性知识的学习。纠其原因我们违背了“词不离句、句不离文、语法不离语境”的考查原则，因而我认为应取消脱离语境的单纯辨音题。
同样道理，按要求写词这一题型也需优化，要避免单纯的考词而填词，把它置入特定语境中完成，我想效果会更好。
三。小学英语复习常见题型及复习策略、答题技巧。
听力部分（30分）
听力题30分，一般考查的题型有1、听句子，选单词；2、听句子，找答语；3、听对话，选**；4、听短文，判断对错或选答案；以上听力试题设计从单词一单句一对话一短文，设计梯度是由易到难、由浅入深，层层递进。它既能培养学生的听力能力（平时训练），又能充分显现学生的听力达成度。我认为这四道环环相扣的听力题是小学英语听力测试题中的经典题型。
这部分要求学生平时进行听力训练，多听、多读、多说、多积累，以培养语感。考试时要懂得答题技巧，每次考试我会告诉我的学生拿到试卷写上班级、姓名之后马上看听力部分内容，从每一大题到其中的每一小题看清楚，在老师播报听力内容之前一定要做到心中有数！尤其是第二大题听句子找答句，第四大题根据短文判断对错或选答案，效果尤为明显，你捕捉的信息准确，才能答题正确；在听的过程中做速记（让每位学生准备一支铅笔）。
笔试部分（70分）
单项选择：属于考查各项基础知识的传统题型，此题涉及内容有语法、词法、惯用法、固定词组搭配、句型、口语功能等方面。此题灵活，覆盖面广，但多数题目源于课本，答题时要注意：
1.题目有语境，吃透语境，把握题干的全部信息，并从词法、语法、惯用法、词的搭配等多方面考虑。
2.对话构成题干，更生活化，更灵活，有时要根据实际来判定答案。
3.注意综合性的知识，切记“词不离句，句不离文，语法不离语境”，用排除法选出答案。
单词拼写、词形变化（又名用单词的适当形式填空）及完形填空三大题型。
我曾认真研读过陈俊老师为2024年、2024年七年级新生入学考试命题的试卷。纵观全卷，它不仅有听力部分的经典题型，还有经久不衰的老牌题型（单项选择、单词拼写、情景对话、补全对话、阅读理解及书面表达）。单词的拼写放在句子中考查，例如how many __男孩）can you see？
_他的）birthday is in november等。此大题考查5个四会单词（汉译英），它直接告诉学生平时记忆单词的重要性，又能培养学生的运用能力，简单明了。词形变化5题5分考查了书中的重要知识点。
例如1、i __be）a singer last year. 2、ben___go） to cinema every week. 3、she can __wash) the clothes.
4、are chen jie and john __eat） breakfast now？ 5、i’m __thin) than you and shorter .前后联系，根据所给信息，能让学生迅速分析，作出判断，简明扼要。
避免单纯的语法题，每道题又注重情景性、交际性和实用性。词形变化这一题型对学生来说是一个难点，容易丢分的一道题，主要考查学生语法、词法等的综合运用能力。还有值得一提的是完形填空，这一题型在小学考查的不多见，但是它是学生进入中学后必考的题型之一。
它要求学生一定要上下文联系、前后贯通，来通读全文、掌握大意，培养了学生英语思维的理解能力年小升初中的完形填空主体**于pep6a、6b课本，结合重要知识点稍作整合，答题情况良好。陈老师近几年为七年级新生入学考试命题，每份试卷都有66道，其中65道客观题，1道主观题，题题都彰显了“词不离句、句不离文、语法不离语境”的教学原则和出题人的教育智慧。每一道题所选择的语言素材和创设的语言情境充分考虑到学生的生活实际，生活体验以及社会发展状况，与学生的身心发展水平相适应，题型多样，全面考查学生对知识和技能的掌握情况，为孩子进入中学学习做了有效衔接，让孩子得到了稳步发展。
连词成句。连词成句这种题目就是考学生的语感，特别是。
三、四年级纯学单句为主，达不到交流地步的语言知识量下，这种考核最为合适的。五、六年级考这种题型我也觉得特别的好，他告诉学生课本是根基，不要脱离课本！在家必须多听多读多看多记。
我告诉学生：如果这样的题目还在失分，必须好好反思：你该不该？
情景对话。情景对话，又名给下列问句选合适的答语。它贴近学生生活，考查的都是教材中重点句型及对话，有的是日常生活对话。一般情况下学生答题情况良好，这培养了学生的口语问答能力。
补全对话。考查学生交际应用英语的能力，平时在练习中要注意以下几点：
1.避开口语。答题时语言要得体，表达要地道。
2.熟背情景词组、句型，比如问路、看病、邀请等常规用语，考查学生在语境中运用词汇的能力。
3.语言实践与思维训练相结合。答题时，切记上下文联系，依据语言环境补全对话。
句型转换。句型转换，又名按要求改写句子。这对学生来说是重点又是难点，学生容易失分的一道题，这道题一般有两种形式来出，第一种直接让你按要求改写句子，整句让你来写；另一种画两个小横线，只让你填两个词，第二种形式学生答题正确率相对高一些。
例如：i am going to visit my grandparents（对划线部分提问）？回答：
what are you going to do?做这种题型，我们要做到：
1.弄清题意，明确题目考查点。
2.考虑问题要全面，注意复查。
3.掌握教材中的基本句型，同一句子英语的不同表达方法。
阅读理解。阅读理解，考查的形式一般有四种题型：1.
阅读短文，判断对错；2.阅读短文，选出正确答案；3.阅读短文，根据所读文章填空；4.
阅读短文，回答问题。这四种题型设计的梯度是由易到难，主要考查学生对短文的整体把握、综合分析、理解及判断能力。从小学考查一篇阅读10分到中学应试四篇阅读40分的比例来看，我们依旧要加大对学生阅读理解能力及活学语言能力的培养。
尤其是第四种题型阅读短文回答问题，进一步考查学生的理解水平，同学们在答题过程中是最易丢分，也是失分点之一。平时学生知识积累的多寡，直接影响得分。因此，我要求学生做到：
1.坚持每天做一篇阅读，限制时间4-5分钟。
2.阅读的范围要广泛。
3.阅读要提速（坚持一段时间后，要逐步提速完成）
4.重视整体理解能力，遇到生词不要查字典，通过上下文来理解。
答题技巧：1.通篇阅读，把握大意。
不管是短文还是对话，都要快速的通读一遍，全力捕捉全文的中心思想，弄清大意，特别是要注意事情发生的时间、地点、人物以及事情的起因、经过、结果等容易出错的地方。
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