考察要点能力要求及题型形式。
1.字给指定汉字注音、注音正误判断，多音字注音并选择。
2.词联系上下文释义，正反义词选择、判断、替换，找出句子中的关键词，词义已有答案选择，词义正误判断，用词造句，用关键词表示指定食物，词语使用优劣比较判断，重点词义选择填空，成语、谚语、短语、熟语的积累运用。
3.句仿句造句，句子使用优劣判断与选择，句意理解选择，找重点句和中心句，修辞句优劣判断与应用，在原文中找出指定句，自然段中句数判断，句式变换。
文段（自然段、意义段） 用规定符号划分意义层，归纳段意层意，空段补段，提供答案的层意的选择判断，根据内容设计广告语。
4.（1）整篇（内容） 给文段加标题，完善文题，归纳文章主要内容或中心思想，找出文章的总起句或尾结句、中心句，提供答案的主题中心思想的选择判断，作者思想感情理解（歌颂、赞美、表扬、讽刺、贬斥、憎恶、反对），用原文回答指定问题，也可在理解的基础上用自己的语言回答，特定内容问题的判断与回答，特指事物的特点判断与分析、修饰，指定内容填空。不定内容的考察：
读后感，谈理会、心得、收获。
4（2）.整篇（结构） 某种问题的内容安排特点：如按时间推移，空间变化，逻辑推理，作者观察点变化。
总体结构安排：总—分；分—总；总—分—总；分—总—分，语段、自然段顺序调整、分析、判断。
5.语言修饰语的选择判断，修辞法的选择与判断，修辞法的仿写与替换，句式的灵活使用与判断，长句短句的使用与效果判断与选择，各种表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）的判断、分析、选择与综合运用。动词、形容词、连词的运用。
6.文体常识分别以记人、写事、状物为主的文段的特点的选择与判断，简单说明文的说明方法选择与判断，简单的古诗、词、曲的节奏、句意选择与判断。
文学常识名家名著作者的时代，作者简介，代表作，名篇的主要人物，人物与事件的选择与判断。
标点空白处加标点，常用标点的作用选择与判断。
诗、词、精彩语段识记。多用于填空与选择、判断。
短语、谚语、格言、名家名言识记。多用于填空与选择、判断。
提高语文阅读能力，要注重良好的阅读习惯的养成，注重阅读方法的培养。
1、多读、善思，坚持训练学生的阅读韧性和分析归纳的思维法。
新课程标准要求，小学生六年的课外阅读总量不少于145万，这个数字，很多同学没有达到。重点不在于达到这个数量，而是由选择性的阅读一些优秀的篇目和书籍。更重要的是将多读和善思结合起来。
思什么？思文章题目与内容的关系，思作者安排内容的方法，思作者提炼主题的高妙，思文章的语言特色，思作者运用修辞变换句子的技巧，思文章的开头结尾。
对于分析和归纳方法的学习，可以先把一个自然段拆散，看它怎么起句，怎么承接，怎么扩展，怎么结尾，怎么列举，怎么深入，怎么提高，用什么句式，用什么修辞，用什么标点，用了哪些成语、格言，引用了哪些名人名言等。就像玩积木，一会拆散，一会合拢。
2、善于抓住文段重点地方，学会直奔题意的方法。
所谓文段重点，一般是指题目，中心句，过渡句、段，总结句，描写句、段、修辞句，每一个自然段的起始句，抒情句、段，议论句、段，成语。重点把握，可把它们勾画圈点起来。
3、注重语文基础知识的积累，积累得多，用时便会手到擒来。
4、注重训练学生的解题方法。
解题思路三：先做一些自己有把握的题，再去读原文做题。
小学常见阅读题型解题思路
个人收集整理 zq 使用说明 此处仅列举部分常见考题地解答方向，后续还会补充其它常见题型，老师们在教学中如果遇到其它习题，大家也可自己上网寻找相应地解题技巧。一 解释词语。拆字组词解释法。如 信赖 地意思是 信任和依赖 在 上帝只给他一只老鼠 中指地是 老鼠相信迪斯尼不会伤害它，因而敢于接近他 迪斯...
阅读常见题型
题型l 搜索 寻找照应 是什么，为什么，怎么样，哪些方面，哪些角度 多用于散文 一 简单的搜索题。方法 1 在原文中找出题干中的字词或句子 2 上 下两句之内必有答案 二 照应搜索题。方法 在原文中找出题干中的字词或句子 上下两段内找照应字词或照应句。三 概括搜索 凡是题干 现 是什么 为什么 哪些...
小学语文阅读常见题型答题技巧
幻灯片1小学语文阅读答题技巧。幻灯片2第一部分。基本步骤。1 通读全文，掌握大意。快速浏览全文，重视标题 中心 开头段 观点 结尾段 结论 及各段落的首句 主题句 不管生词难句。2 浏览题目，细读答题。然后带着问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。3 复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照...