…ｉｉ教育教学方法。
初中英语教材教法及问题思考。
陈霞。甘肃省甘南州合作二中甘肃甘南７４７
摘雯初中英语教材又进入了新一轮改革。我作为一名初中英语教师，自从事教学工作以来，特别关注教材体系的蝙排。同时，对课堂。
教学的各环节进行研究设计、探索，把吸收的新课程理念变为具体的教学行动，落实在教学的各个环节中。经过多年的探索与实践，有收。
获也有困惑，同时，也思考了目前初中英语教学中存在着的一些问题（特别是在我们边远，教育相对落后的地区）。在此，我把我几年来在初中英语教学中的一些想法，在此加以赘述．仅与有同感的两仁们一起**，以便今后的教学有更大的进步，并连步加以完善。关键词：
课堂教学学生学习中图分类号：ｇ６文献标识码ｌａ文章编号一００７求同学以对话形式进行改写，有些对话我堂活动形式是多样的，只要是服务于教学１．１教学观念的转变则要求同学改编为短文，有些课文我要求任务和教学目标的活动，那就是有效的、有。
经过几轮的教材改革，经过不断的新学生进行课文续写训练，以训练学生的创益的课堂活动。
的理论知识的学习，新的教学经验的不断造性思维能力我认为把培养学生的创造２．４对学生的评价难以把握丰富和总结。我们的教学观念要发生变化，性思维作为课堂教学的重点培育对象是教在课堂教学中，总是关注学生上课是新的教育理念不能再过分注重语法知识的学必不可少的环节。否遵守纪律，是否专心听讲，词汇量是否够传授，而要开始关注学生获取知识与技能多，语法知识是否掌握得全面，成绩是否优的过程，开始关注学生的态度情感和价值２问题与思考秀。
这种“一刀切”的评价让不少学生对英观的形式｝不再过分强调学科本位，在教学２．１新课程理念的把握有待进一步深入语敬而远之。我认为应对学生积极参与英中要加强课程内容与学生生活以及社会发部分教师还是对新课改的意义认识不语活动、乐意与同伴交流、善于倾听同伴意展的联系，关注学生的学习兴趣，注重学生足，对新课程理念的把握有待进一步深入，见给予高度评价。课堂评价不仅仅是教师终身学习必备的基础知识和技能；开始倡甚至有少数教师认为新课改与自己的关系个人的权利，学生可以互评、小组可以互导学生主动参与，乐于**勤于动手，注重不大，放手新课改影响教学质量，担心学生评，学生可以自评。
总之，评价的主要目的培养学生收集和处理信息的能力、获取新的“双基”会变得薄弱，课改使学生会说但的应该是关注学生的全面发展，关注英语知的能力、分析和解决问题的能力以及合不会做。其实在课改中，英语的“双基”也发学习水平，关注在英语活动中所表现出来作交流的能力。在课堂教学中，我们要有意生了变化，不能拿以往的标准来衡量现在的情感态度、个性倾向。
识地通过生活实例、实践活动、游戏等形式的学生。现在的基础知识与基本技能更多２．５问题情境的创设与使用引入新知识点，让学生感受英语知识学习的是学生学会有用的、必备的英语知识，让在教学中，教师们对插图的情感因素把的乐趣。例如：
在学学生学会**、合作、交流的学习方法，所握不够，未能恰到好处地创设问题情境，未。
教法探索。这节课时。先问一些学生让他们说出自己真实想法。
这样一来学生会抢着说出好多关于职业的单词（生词也有），使全体学生进入良好的准备状态，激发了他们的学习兴趣，从而产生一种探求知识的渴望。１．注重联系实际。
联系生活实际，情境导入，这一点尤为重要。充分认识到联系生活实际，导入新课能加强英语与现实生活（经验）的密切联系，激发学生学习英语的兴趣、充分调动学生的学习积极性和求知欲，因而为学生提供了生动丰富的感性材料和生活经验，让学生感受英语在实际生活中的应用。
．３注重语言交际功能。
英语教学的实质是交际是师生之间、学生之间的交际，而不仅仅是我教你学。英语教学就是通过这些交际活。
动，使学生形成运用英语的能力。在交际过地区，在平时教学时，常感到教学任务紧的程中，师生双方的认识活动也是相互作用问题。因此教学沿用老一套的比较多。
心里的。学生认识英语的进展离不开教师对教的真实想法是：课堂教学中开展活动，让学学规律的认识，教师对教学规律的认识也生经历知识的形成过程，教学任务可能无离不开学生在教师指导下学习的客观效法按期完成；而不让学生自主**吧，又与应。
为了培养学生的交际能力，我注重交际新课改理念相违背。关于这个问题，首先要策略的学习和应用，积极培育课堂真实交明确有效的课堂活动是为教学任务与目标际的氛围，同时尽可能地创设真实情景进服务的，在课改中倡导的课堂活动是要从行真实交际。以多种形式让学生把所学到已有的生活经验中，从活动中、游戏中引入的语言知识在实际交际中运用。
根据课文知识，让学生学会学习；同时也包括学生在内容让学生进行角色扮演。**、合作、交流中经历知识的形成过程，１．注重创新能力培养这并不意味着每堂课都必须活动。我们应。
在新编英语教材中有些短文，我们要准确把握教学目标与课堂活动的关系。课。
以我们应进一步学习《新课程标准》．准确能使学生的多种感官参与学习，未充分调地掌握课程标准对“双基”的新要求。动学生学习英语的主动性与积极性。新教２．２小组合作学习应该越来越受到老师们材的突出特点是注意创设情境，为学生探的重视索问题提供了丰富的素材或信息，把英语。
在学生的学习过程中，应引导学生形知识寓于精美的图画之中。既方便了教师成良好的互助关系，而不只是简单地把学的教，又方便了学生的学。２１世纪将是高科生分成几组。
学生合作的主要目的之一是技、高竞争的时代，对外语人才的要求显然在解决问题的过程中促进每个人的发展，与过去不同。２１世纪要求青年一代具有广培养创新精神与实践能力、解决问题的能阔的胸怀，丰富的知识，聪敏的智慧，开拓力，发展情感态度和价值观，因此在合作学的精神，高尚的道德，完善的人格。传授英习之前，要先让学生独立思考问题，每个学语基础知识是教学过程中不可缺少的重要生有了初步想法后再进行**、交流，共同环节之一，但还需在这个基础上，发展学生解决问题。
另外还必须明确小组合作学习的能力，以适应时代的要求。作为新世纪的与传统的教学形式不是替代的关系，而是英语教师，只要我们确立为学而教的指导互补的关系。思想，充分发挥教师在课堂教学中的主导２．３目前，英语活动与教学任务间存在着矛作用，并在教学中不断总结，积极探索思考盾存在的问题，并努力寻求解结策略，不断完。
特别是在我们边远，教育相对落后的善，更新观念，就会使学生爱学英语，学会。
学英语，养成良好的学习英语。
参考文献。１】胡春洞．英语教学法【ｍ】高等教育出版。
社，ｌ９２］章兼中．中学英语实用教学法ｉｎ】山东。
教育出版社，１９
３］古一徵．英汉双语解码教学法【ｊ】甘肃。
省教育科学研究所，２０劳凯声．教育学［ｍ】南开大学出版社，９９
５】杨友钦．高级英语语法学［ｍ】高等教育。
出版社，ｌ９
中国科教创新导刊。
初中英语教材教法
初中小学英语教学法。第一章绪论。学科教育是一门新兴的应用性的边缘学科。学科教育是研究学科教育的现象及其规律的一门科学。主要揭示学科与教育之间的联系，学科教育的规律 原理和方法。学科教育学作为一门科学有其产生 发展和完善的过程。外语教育学是社会发展的需要，学科教育发展的需要。为什么说外语教育学是社会发...
初中英语教材教法达标学习提要
一 英语课程标准的基本理念。一 中学英语的课程性质是什么？二 基础教育阶段英语课程的任务是什么？三 在课程的基本理念中为什么提出 突出学生主体，尊重个体差异 四 初中英语课程标准提出了哪些评价方式？五 初中英语课程标准提出了哪些教学建议？六 采取哪些措施使教学能够 面向全体学生，为学生全面发展和终身...
初中英语教材教法学习笔记
现在的英语教材的目的在于培养学生出具有初步运用英语进行交际的能力，即听 说 读 写。经过学习，对如何教好这套教材我认为应注意以下几方面。一 提高学生的学习兴趣。情感对外语学习的作用至少与认识技能同等重要，甚至更重要些。兴趣的培养和发展能使学生有高昂的情绪，饱满的精神和旺盛的学习积极性。因此在教学中必...