一、判断题。(每小题2分，共10分)
1、在教师指导下，以巩固数学知识，形成数学技能技巧的教学方法是练习法。(√
2、善于从不同的角度、不同的方面进行分析思考，善于根。
据条件或问题的变化转换思路，说明思维具有灵活性。
3、在评价的过程中，要尊重事实，实事求是，不因评价者个人的情感或主观的认识而造成评价的失真。这体现了教学评价的客观性原则。(√4、直觉思维的基本形式是直感和直觉。(×
5、公元前3世纪至公元2世纪撰写成的《几何原本》和《九章算术》，标志着古典的初等数学体系的形成。(√二、选择题。(每小题2分，共20分)(一)单项选择题。
6、下列各式，成立的是(a)。
a、a-b+c=a-(b-c)b、3a-a=3c、8a-4=4ad、-2(a-b)=-2a+b
7、下面说法，错误的是(d)。
a、一个平面截一个球，得到的截面一定是圆。b、一个平面截一个正方体，得到的截面可以是五边形。c、棱柱的截面不可能是圆。
d、棱柱的侧面都是长方形8、下列说法，正确的是(d)。
a、长方形的长是a米，宽比长短25米，则它的周长可。
表示为(2a -25)米。
b、6h表示底为6、高为h的三角形的面积。
c、10a+b表示一个两位数，它的个位数是a，十位数是。
b。d、甲、乙两人分别以3千米/小时和5千米/小时的速度，同时从相距40千米的两地相向出发，设他们经过x小时相遇，则可列方程为3x+5x=40。9、发散思维又称（b）。
a．求同思维b．求异思维c．集中思维d．以上答案都不正确。
10、自然数和正整数这两个概念从外延上看是（a）
a．包含关系b．并列关系c．交叉关系d．同一关系(二)多项选择题。
11、数学学科的特点是( abe )。
a、抽象性b、逻辑性c、发展性d、思想性e、应用的广泛性。
12、根据数学思维活动的形式可把数学思维分为(acd)。a、逻辑思维b、发散思维c、形象思维。
d、直觉思维e、集中思维。
13、《数学课程标准》将义务教育阶段的数学课程内容划分为( abde )四个领域。
a、数与代数b、空间与图形c、应用题d、统计与概率e、实践与综合应用14、一个比较完整的教案应包括（abcde）。
a.课题和目的要求b.重点难点c.教具学具d.教学过程e.板书设计。
15、一般认为，数学发展的历史可划分为( bcde )四个时期。a、远古时期b、萌芽时期c、常量数学时期d、变量数学时期e、近现代数学时期。
三、填空题。(每小题3分，共30分)
16、数学的产生，一是以(实际问题)为起点；二是以(理论问题)为起点。
17、数学是研究现实世界的(空间形式)和(数量关系)的一门科学。
18、实践与综合应用领域在第一学段是指(实践活动)。在第二学段是指(综合应用)。
19、数学概念的学习一般有两种基本形式：一是(概念顺应)，二是(概念同化)。
20、一年期定期储蓄利率为1.75%，所得利息要交纳20%的利息税，则存入一年期10000元，到期后储户利息扣税后本。
息和为(10140)元。
21、m,n互为倒数，则3-mn=（2）。
22、一个均匀的小正方体的六个面上分别标有六个数字，现任意掷该正方体一次，则朝上的数字是偶数的可能性是：[p(朝上的数字是偶数)=2/6=](1/3)。23、一般地认为，数学具有(理论的抽象性)、(逻辑的严谨性)和(应用的广泛性)三个特征。
24、变量数学产生于17世纪，其标志有两个：一是(解析几何)的产生；二是(微积分)的建立。
25、数学命题学习有(下位学习)、(上位学习)和(并列学习)三种基本形式。
四、名词解释。(每小题5分，共20分)26、发散思维：
答：又叫求异思维，是具有多个思维指向、多种思维角度并能发现多种解答或结果的思维方式。27、同化：
答：是指学生利用原有数学认知结构对新的数学知识进行适当改造，然后将改造后的数学知识直接纳入认知结构，扩大原有认知结构，使数学认知结构发生量变的过程。28、数学概念：
答：是反映思考对象空间形式和数量关系本质属性的思维形式。
29、接受学习：
答：是指学习的全部内容是以定论的形式呈现给学习者的一种学习方式。
五、简答题。(每小题10分，共20分)30、什么是讲解法？它具有什么特点？
答：讲解法是指通过教师的口述和示范，向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理或阐明规律的一种教学方法。这种教学方法的特点是教师能系统的、清晰的将数学知识教授给学生，并使学生在学好知识的同时，也逐渐形成分析推理等的能力。
31、小学数学备课有哪些要求？
答：（1）备教材，包括钻研教学大纲、熟悉教材内容、研究习题、阅读参考书的过程；（2）备学生，即了解学生；（3）备教法，即选择适当的教学方法；（4）编写教案，一般教案应包括如下内容：①课题名称；②教学目标；③教学重点、难点；④教具准备；⑤教学过程。
新编小学数学教材教法试卷七
一 判断题。每小题2分，共10分 1 概念的内涵就是概念所反映的事物的本质属性的总和。2 认知 同化学习理论的创建者是布鲁纳。3 数学的对象是由人类发明或创造的。4 互质数就是互为质数的数。5 我国解放后的第一个小学数学教学大纲是 小学算术教学大纲 草案 二 选择题。每小题2分，共20分 一 单项选...
新编小学数学教材教法试卷含答案
小学数学教材教法试卷四。一 单项选择题。本大题共10小题，每小题2分，共20分 1 以笛卡尔的解析几何的建立为起点，数学的发展进入了 b a.初等数学时期b.变量数学时期 c.近代数学时期 d.现代数学时期。2 认为 学习不是简单地在强化条件下形成刺激与反应之间的联结，而是学习者积极主动地形成新的认...
新编小学数学教材教法试卷含答案
小学数学教材教法试卷四。一 单项选择题。本大题共10小题，每小题2分，共20分 1 以笛卡尔的解析几何的建立为起点，数学的发展进入了 b a.初等数学时期b.变量数学时期c.近代数学时期d.现代数学时期。2 认为 学习不是简单地在强化条件下形成刺激与反应之间的联结，而是学习者积极主动地形成新的认知结...