— 高考专题复习之文言文翻译技巧。
学校：五华县横陂中学班级：高三（1）班开课人：魏少良。
学习目标。1、了解并掌握高考文言文翻译题基本要求。
2、通过学习掌握文言文翻译的方法技巧。
3、利用掌握的方法解决高考文言语句翻译。
题**现的问题。
考点分析。考纲要求：“理解并翻译文中的句子”。
（《2018全国统一考试大纲说明》）
考查题型：主观翻译题，两个小题，分值总计10分。
检查复习，文言文翻译涉及哪些基础知识：
1、文言实词。
①注意通假现象 ②注意古今异义 ③注意词类活用 ④注意一词多以
注意偏义复词现象。
2、文言虚词。
3、特殊句式。
4、文学文化尝试。
文言翻译评分的基本原则。
重点字词句：①文言实词 ②文言虚词 ③特殊句式。
翻译的基本原则。
第一： 忠于原文，力求做到：信（准确）、达（通顺）、雅（文采） 。
第二： 字字落实，以直译为主，以意译为辅。
第三：文言文翻译六字诀：留、删、换、调、补、贯 。
总结方法。一、留专有名词、度量衡单位、数量词、器物名称、古今意义相同的词。
赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。
得楚和氏璧。
二、删把无实义或没必要译出的虚词、偏义复词中的衬字等删去。
1、师道之不传也久矣。
2、夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。
三、换古代的单音词换成现代汉语的双音词。
古今异义、通假字、词类活用字、一词多义字。
1、非能水也，而绝江河。
译：不是会游泳，却渡过了江河
2、其次剔毛发、婴金铁受辱
译：其次被剃去头发、用铁圈束颈而受辱。
3、余意其怨我甚，不敢以书相闻。
译：我猜测他非常怨恨我，不敢写信给他。
4、调 “调”即调整语序。文言文中一些特殊句式：如宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等，要按现代汉语的语法规范调整语序。
1、夫晋，何厌之有？（宾语前置）
2、计未定，求人可使报秦者，未得。（定语后置）
5、补 “补”即补出文句中省略了的内容，如主语、谓语、宾语、介词等。
1、永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮（niè）人，无御之者。
2、不如因而厚遇之，使归赵。
6、贯 “贯”即“意译”。指需要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。如使。
用了修辞手法：比喻、互文、借代等的地方。
1、乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。
2、误落尘网中，一去三十年。
课堂示。例阅读下面文段，翻译画横线的句子，指出用了“六字法”的哪一方法。
董叔将娶于范氏，叔向曰：“范氏富，盍已乎！”曰：
“欲为系援（这里指通过婚姻关系往上爬）焉。”他日，董祁（即范氏，嫁给董叔后便称“董祁”）愬（诉）于范献子（范氏之兄）曰：“不吾敬也。
”献子执而纺于庭之槐。叔向过之，曰“子盍为我请乎？”叔向曰：
“求系，既系矣；求援，既援矣。欲而得之，又何请焉？”
范氏富， 盍已乎？
范家富贵，为什么不停止这门婚事呢？
留）（换）（换） （换）（补）（换）
献子执而纺于庭之槐。
范献子把董叔抓来绑在庭院中的槐树上。
留）（换）（补） （贯）（换）（换）（换）（换）
欲而得之， 又何请焉？
你想要的得到了， 还请求什么呢？
补、换）（删）（换）（删） （换）（调、换）（换）
思考：命题者为什么要选这三句作翻译题？有什么命题规律？
命题一般选择含有重要词语、特殊句式的句子。
学以致用——高考链接。
2012山东高考）请将划横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
阴兴字君陵，光烈皇后同母弟也。建武二年，为黄门侍郎，守期门仆射，典将武骑，从征伐，平定郡国。兴每从出入，常操持小盖，障翳风雨，躬（通“肱”，手臂）履涂泥，率先期门。
光武所幸之处，辄先入清宫，甚见亲信。
光武帝亲临的地方，（阴兴）总是事先进入清查宫室，留）（换）（换） （补） （换）（换、换、换、换）
很受亲近信任。
换）（换） （换）（换）
请你来当命题者，让我过把考官的瘾。
请选定两个你认为能反映高考命题规律的句子，并请你的同桌来翻译。
太祖（指曹操）马鞍在库，而为鼠所啮。库吏惧必死，议欲面缚首罪，犹惧不免。冲谓曰：
“待三日中，然后自归。” 冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者，谬为失意，貌有愁色。太祖问之，冲对曰：
“世俗以为鼠啮衣者，其主不祥。今单衣见啮，是以忧戚。太祖曰：
“此妄言耳，无所苦也。”俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？
”一无所问。
请你来当评卷者。
曹冲救库吏。
太祖（的）马鞍放在仓库里，但是被老鼠咬（破）了。管马房的小厮害怕曹操怪罪，（他们）商量把自己**起来，当面（向曹操）自首请罪。但还是害怕不能免除（罪责）。
曹冲知道后，就对他说：“等待几天，然后再去自首。” 曹冲于是用刀戳破（自己的）单衣，弄得像是被老鼠咬坏的一样，装出心里有极不痛快的事，又愁眉苦脸的来到曹操跟前。
曹操（看到儿子的神色失意，觉得奇怪，就）问他有什么心事。曹冲回答说：“听人说，谁的衣服让老鼠咬了，谁就不吉利。
昨晚我的衣服被老鼠咬破了，所以心里很不痛快。”曹操一听，笑着安慰他说：“好孩子，这都是些无稽之谈，不要信它。
别再为这事苦恼了。” 一会儿，马房小厮进来向曹操报告马鞍被老鼠咬坏的事，曹操笑着说：“我儿子的衣服就在身边，尚且被咬坏，何况是悬在梁柱上呢？
”什么也没再问了。
总结高考翻译题命题规律。
选择含有关键词语、特殊句式的句子。关键词包括多义实词、常见虚词、通假字、词类活用、古今异义，特殊句式有省略句、被动句、倒装句、判断句、固定句式。
应对策略：抓住关键词句，洞悉得分点。要有踩点得分的意识，找出关键词语、特殊句式，并准确翻译。
总结翻译题解题步骤。
第一步：通读语句、整体理解。
第二步：找得分点、找出关键词。
第三步：理清句式、调整语序。
第四步：草拟底稿、连词成句。
第五步：调整至答题卷。
文言文翻译技巧口诀。
熟读全文，领会文意；扣住词语，进行翻译；字字落实，准确第一。国年官地，保留不译；单音词语，双音换替；遇到通假，换回本字；古今异义，仔细辨析；虚词无义，删去不译；遇有省略，补充整齐；前置后置，调整语序；被动判断，语气清晰；固定结构，不要乱译；修辞用典，辅用意译；推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气，带回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。
课外巩固练习。
阅读下面文言语段，翻译画线的句子。
扁鹊者，勃海郡郑人也，姓秦氏，名越人。少时为人舍长。舍客长桑君过，扁鹊独奇之，常谨遇之。
长桑君亦知扁鹊非常人也。出入十馀年，乃呼扁鹊私坐，间与语曰：“我有禁方，年老，欲传与公，公毋泄。
”扁鹊曰：“敬诺。”乃出其怀中药予扁鹊：
“饮是以上池之水，三十日当知物矣。”乃悉取其禁方书尽与扁鹊。忽然不见，殆非人也。
扁鹊以其言饮药三十日，视见垣一方人。以此视病，尽见五脏症结，特以诊脉为名耳。为医或在齐，或在赵。
在赵者名扁鹊。
1、舍客长桑君过，扁鹊独奇之，常谨遇之。
有个叫长桑君的客人到客馆来，扁鹊独自认为他不平凡，常常很恭敬地对待他。
2、我有禁方，年老，欲传与公，公毋泄。
我有秘方，我年老了，想传给你，你不要泄露出去。
3、以此视病，尽见五脏症结，特以诊脉为名耳。
用这种能力来诊视疾病，完全能见到五脏病症的所在，只是用诊脉作为名义罢了。
教学反思。高中一年级的第二单元就是文言文内容了，针对文言文学习，我个人认为，无论是实词的解释、虚词的用法、人物形象的分析还是文章大意的理解，其中最关键的一点就是要理解清楚文章的内容，也就是学会翻译文章，文言文翻译需要我们注意哪些呢，我认为：
一，一个原则。这个原则就是直译为主，意译为辅，逐字逐句的翻译。
二，两个题目。就是在考试的时候，一般情况下，会出现两道翻译题，每题5分，总共10分。
三，三个标准。就是信、达、雅。所谓信，就是要遵循逐字逐句翻译的原则，力求可信度。
所谓达，就是通达，意思就是说句子要通顺，不能出现病句等情况。雅就是句子要优雅，辞藻要华丽等，但在现在的考试中，这一点不作要求。
四，四个步骤。1审，就是看这个句子会有几个需要我们特别注意的地方，2切，就是把句子按照审的内容，把需要翻译的句子切割成不同的部分，力争做到按照要点去切分，3连，就是把刚才切分开的要点翻译之后，在按照现代汉语的语法现象连贯成符合现代汉语要求的没有任何语病的句子。4誊，就是把句子翻译好之后，非常工整的誊写在试卷上，力争做到卷面整洁。
五，五种方法。在翻译文言文时通常有以下五种方法1留，所谓留，就是在文言文中的人名、地名、官职名、度量衡等不需要翻译，直接保留，2删，所谓删就是文言文里的虚词衬字在现代汉语里面就不需要翻译出来了，3换，就是把古代汉语与现代汉语中古今异义的词语转换成现代汉语，4补，就是古代汉语中的省略句的省略内容再翻译成现代汉语时，需补出省略的内容5调，就是调整古汉语中倒装句式，使之变成现代汉语句式。
六，六个采分点：1通假字，2古今异义，3特殊句式，包括倒装句式、判断句式、省略句式等，4一词多义，5词类活用，6固定句式，这六点，在翻译的时候必须照顾齐全，不可忽视忽略任意点，否则都会失分。
总之，在教学的过程中，我们要学会发现现象，找出规律，运用规律，这才是教育的真谛。
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