常见的修辞手法。
比喻排比设问反问夸张拟人
1.比喻： 俗话叫“打比方”。把一种事物比作另一种事物，这两种事物有相似之处。
特征：有本体、比喻词、喻体
常用的比喻词有：像、好像、若、如、如同像、犹如、 宛如、好似、仿佛、似的、如……一般等。
好处：使句子写得形象生动。
2.拟人：借助丰富的想象，把物当作人来写的方法，也就是赋予人的思想、动作、语言。
好处：可以使句子写得生动、形象、亲切。
3.夸张：运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。
好处：能够强调自己所要表达的思想感情，给人留下深刻的印象。
4.排比：把结构相同或相似、语气一致、意思密切相关的三个或三个以上的词组、短语或句子排列在一起，借以增强语气，说明道理，加深感情。
好处：加强了语言的气势，增强了语言的感染力。
5.设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即明知故问，自问自答。
好处：可以引起读者的注意和思考，吸引读者。
6.反问：反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
好处：可以加强语气，增强表达效果。
一、下列句子运用什么修辞手法。
1.人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。
2.飞舞的雪花钻进破旧的汽车，他不禁打了几个寒战。
3.我从小听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。
4.报纸的**力如此之大，怎可一日不读它呢。
5. 什么是合作？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情办好。
6.大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的春风是她甜蜜的絮语。
练一练：判断下列句子是不是比喻句，是的打“√”不是的打“x”。
1.一根银丝挂在枝头上，仿佛风一吹就断掉似的。（
2.九百多级石阶，仿佛一根银丝从空中抛下来。（
3.小红长得好像他的爸爸。（
4.他整天趴在桌上睡大觉，好像生病了。（
5.马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，
襟飘带舞，好像一条彩虹朝我们飞过来（ ）
6.骏马和大牛静立不动，好像回味草原的无限乐趣。
二、比较两个句子，说说它们分别用了什么修辞方法。
a、星星一闪一闪的，像孩子们的眼睛。（
b、星星眨着眼睛。（
区别：比喻的重点在“打比方”，它突出的是两个事物的相似点。
拟人的重点在“当作”，它直接把物当人来描述。
注意：拟人句中不能有“人”出现，否则就变成了比喻句。
按要求写句子。
3、造句。1.好像：
1）好像（造比喻句）：
2）好像（不是比喻句）：
2.仿佛：1）仿佛（造比喻句）：
(2)仿佛（造不是比喻句）：
四、 区别设问 、反问、疑问。
设问不表示肯定什么或否定什么，而反问明确地表示肯定或否定的内容；设问主要是提出问题，引起注意，启发思考，然后再回答。而反问主要是加强语气，用确定的语气表明作者自己的思想。
五、仿写句子：
1.夕阳也渐渐收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。
仿写： 2.风儿不知向小草说了什么笑话，乐得小草前仰后合。
仿写 3.这不是伟大的奇观么？
仿写： 六、按要求转换句子：
1.树叶在风中飘来飘去。
改为拟人句：
改为比喻句：
2.考场上很静。
夸张句： 3.像这样的老师，我们会喜欢她，会愿意和她亲近。
反问： 4.桂花开了，很远都能闻到。
夸张句。词语的感**彩。
1.褒义词：反映人们对事物的赞赏、喜好、尊敬等感情的词叫“褒义词”。
如：英雄、表彰、雄伟、秀丽。
2.贬义词：反映人们对事物的贬斥、厌恶、鄙视的词叫“贬义词”。
如：奸商、潜逃、狡猾、骄傲。
3.中性词：不带褒贬意义的词语叫做 “中性词”。根据语言表达的需要可以用于好的方面，也可以用于坏的方面。
如：骄傲、习惯、发动、保护、结果、指引、名声。
练习：团结蛮横绑票忘恩负义。
鬼鬼祟祟鼓励解除帮手。
坚毅纯洁强辩奉献。
镇定自若急不可待卑鄙爱护。
小学常见的修辞手法
一 比喻。比喻，分明喻 暗喻和借喻三种。在小学阶段，要求掌握的是明喻和暗喻两种。1 明喻。这种比喻句结构特点是 句中不仅出现本体和喻体，还靠比喻词把它们连接起来。如 夜空的繁星，仿佛碧波上撒满的宝石似的。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动 漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石 漓江的水真绿啊...
小学常见修辞手法
1 比喻 就是打比方，是利用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞手法。基本结构 本体 比喻词 喻体。常用的比喻词有 像 好像 似 似的 似乎 好似 恰似 如 犹如 有如 仿佛 好比 一样 成了 是 变成。比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有，直接当作人来写。作用 将表达的内容说得生动具...
小学常见修辞手法
1.比喻。打比方，用具体的 浅显的 熟悉的 形象鲜明的事物去说明或描写抽象的 深奥的事物。2.借代 部分代整体 特征代本体 具体代抽象 工具代本体 专名代泛称 不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替使形象突出。3.比拟 分为拟人和拟物 借助丰富的想像，把物当 来写，或把人...