初中英语“导学导法愉悦高效课堂”教学策略。
听说课。一、教学目标：1、知识目标。
2、能力目标。
3、情感目标。
二、教学重难点：
三、教学流程。
复习热身——感知体验——听力训练——操练巩固——拓展运用——总结反馈——
初中英语“导学导法愉悦高效课堂”教学策略。
听说课。一、教学目标：1、知识目标。
2、能力目标。
3、情感目标。
二、教学重难点：
三、教学流程。
复习热身——感知体验——听力训练——操练巩固——拓展运用——总结反馈——作业布置。
流程解读。i. 复习热身。
1． 自由交谈。
任务：复习已学相关内容，为新课学习作铺垫。
建议：师生交谈，pairwork , groupwork, 值**告等。
2． 检查预习。
任务：检查单词和新目标语言的预习情况。
建议：检查单词读音，纠正发音。
检查单词掌握情况。
ii. 感知体验。
1. 感知。
任务：输入并感知本课时的target language。
建议：（1）借助教学挂图、自绘**。
2）运用多****或动画等创设情境。
3）在话题谈论中感知目标语言。
2. 体验。
任务：对target language的体验。
建议：（1）读读写写新目标语言。
2）尝试模仿新目标语言进行造句或简单对话。
iii. 听力训练。
1． 听前：
任务：降低听力难度，扫除听力障碍，为听力做准备。
建议：（1）创设语言情境，帮助学生理解听力材料。
2）明确具体任务。
3）熟悉相关词语和句型。
2．听中：任务：培养学生听力能力。
建议：（1）听录音，给图画或句子排序。
2）听录音，并匹配相应的句子或图画。
这两种任务比较简单，可让学生听一遍完成任务。
3）听录音，填表。
4）听录音，填空。
上两种任务可听两遍。第一遍，整体感知；第二遍，听并完成任务。
5）听录音，写出关键句。
6）听录音并回答问题。
上两种任务难度稍大，可听三遍。第一遍，整体感知；第二遍，听并完成任务；第三遍，核对并确认答案。
3．听后：
任务：巩固听力内容。
建议：（1）阅读听力材料。
2）模拟会话。
3）复述、转述或改写所听内容。
iv. 操练巩固：
任务：巩固本课所学语言知识。
建议：（1）用本课时的new words和target language练习对话。
2）利用**，让学生对改编对话。
3）让学生运用不同人称进行改编对话。
4）教师补充类似短语，让学生改编对话。
v. 拓展运用：
任务： 培养学生综合口头和书面表达能力。
1、speaking 根据学生的实际生活设置话题，以小组形式进行会话练习。如：开展调查、采访等活动，搜集、记录相关信息，为书面表达做好充分铺垫。
建议：（1）提供一些相关的词或短语。
2）运用**提示。
3）设置问题提示。
4）通过短片进**景提示。
2、writing根据小组活动所获取的信息，先作口头报告，然后再形成书面报告达成语言输出的目标。
vi. 总结反馈。
1．summary 通过上述一系列的 “感知体验”、“强化巩固”、“语言应用”，引导学生总结语言规律。
2．exercise 设计针对性的练习，巩固所学语言知识。
vii. 作业布置。
1．巩固性作业。
2．拓展性作业。
3. 预习（内容要具体明确。尤其是词汇，可分层要求）。
初中英语“导学导法愉悦高效课堂”教学策略。
听说课。一、教学目标：1、知识目标。
2、能力目标。
3、情感目标。
二、教学重难点：
三、教学流程。
复习热身——感知体验——听力训练——操练巩固——拓展运用——总结反馈——
初中英语听说课流程
初中英语 听说课 教学策略。一 教学目标 1 知识目标。2 能力目标。3 情感目标。二 教学重难点 三 教学流程。复习热身 感知体验 听力训练 操练巩固 拓展运用 总结反馈 作业布置。流程解读。i.复习热身。1 自由交谈。任务 复习已学相关内容，为新课学习作铺垫。建议 师生交谈，pairwork g...
初中英语听说课初探
市十中 孙国珍。关键词 初探，课，听说，英语，初中，通过对教材中的对话及短文进行简述 表演 看图会话等方式，既可训练学生的听说能力，也可以进一步巩固运用所学知识。例如初一教材li fen与mr green的对话，可以帮助学生用刚学的知识对话，也可把前面所学的知识加以巩固，如增加问名字 问职业 问习惯...
初中英语听说课教学模式
预习词汇 布置学生预习词汇，能够根据音标读出并了解汉语意思即可，养成学生自主学习词汇的习惯。课前朗读 朗读本课新单词 短语等，同时巩固预习效果。教学过程 一 新课导入1.检查词汇预习 有布置有检查，采用多种形式检查学生对词汇的预习情况，可以采取学生结对 小组互查等形式 2.展示新知识 教师通过创设情...