如何进行英语句型的实用型教学

如何进行英语句型的实用型教学"的教学心得（2012.12.26用）

发布者：王慧文（发布时间： 2012-9-27 21:41:46）

在句型的教学方面，传统的教学方式是简单地将句型和中文意思写在黑板上，然后一遍一遍地带领学生朗读，课堂上一潭死水。虽然有些学生能将句子读得滚瓜烂熟，但实际交流时却张口结舌，更谈不上正确表达和灵活运用。因此，在教学中我们制定了新的教学课题：

如何进行英语句型的实用型教学。针对这一课题进行了长时间的教学探索及研究，并且进行了一系列的教学实验，在学校的。

三、四、五，六年级进行了实施，效果很好。首先以说为主，结合句型，实用训练的方法。

1．问答训练各种句型都可以通过言语问答对学生进行听说训练。问答的形式可以是机械性的问答训练，也可以是扩展性的问答训练，即在机械训练的基础上通过理解和应用进一步提高学生的表达能力。

或者是反应性问答训练。用作这种训练的疑问句不但应该包括一般、特殊、选择和反意疑问句，也可以包括较难的，与汉语说法不同的各种疑问句。这种训练的目的在于培养学生听懂问题，并适时地回答问题的能力。

2．复述和叙述训练。这一环节要求较高，学生除了需要能灵活地运用己学的句型外，还要具备语言的组织和表达能力。

1）复述句子或段落，叙述或复述故事梗概，扩展性的叙述或复述，单一角色的叙述或复述，对话式的复述。

2）在掌握课文的基础上根据教材内容进行朗读训练。

（3）个别抽读。

4）根据**、投影片提供的情景要求学生作流畅叙述。

5）最后作提高练习。

3．看图说话。

小学英语教学中的let's talk可以进行看图说话的训练让学生看图叙述或看图对话。如果课本中的**内容较多，学生观察时抓不住主要内容作有条理的叙述或对话时，教师可以自制**或投影片帮助学生理清思路，第二，以听为主，结合句型实用的训练方法。

听与说是两种相辅相成的技能，以听为主结合句型训练的方法有听音模仿，听音答问，听音口译，听音默记，听音复述等方法。

1．利用已学句型教授新句型。

2.教师反复示范朗读新句型，让学生建立句子和理解的直接联系。

3.让学生作单项替换练习。

4.在熟练掌握句型的基础上，教师可用实物、**等，刺激视觉，让学生作多元变换操练。

5.学生可用学过的句型自由交谈，初步表达思想，进行一般交际运用。这一步开始时学生会觉困难，但只要教师善于引导，经常让学生这样做，可以提高他们的兴趣，培养他们的语言表达能力，起到温故而知新的作用。

2．结合实际，创设情景，教授新句型。

句子是表达思想感情最基本的语言单位，教师必须让学生在实际情景中感知新句型，在实际情景中操练和巩固新句型。在教学过程中，加入课堂课本剧的表演，童话剧的排演，并在全校展演。同年级同学交叉在不同的班级里进行比赛，取得了很好的效果。

句型的实用性教学是我校在现阶段研究的主要内容。在此研究过程在我校通过组织形式多样和贴近小学生活的活动，让学生在情趣盎然的氛围中，灵活运用所学知识，较好的提高了学生的语言交际能力。