—平师附小2012学年第一学期品德教研组活动总结。
执笔：周妮蕾。
一、研究理念。
2012学年第一学期，品德教研组围绕“聚焦真实问题研究”和减负提质的大主题制定了详细的计划，结合学校实际，以新教育实验研究为核心，以素质教育为目的，以落实教学常规为重点，以教师专业发展为依托，以校本研训为抓手，开拓创新。认真开展常态课堂教学调研，不断提高教学质量，抓好研训工作，打造学习型品德教研组团队，以“主题式研训”为契机，为构建和谐、幸福课堂和切实提高学生的品德素养不断努力。
二、研究主题。
基于学生真实生活需求的小学品德“史地题材”实践与研究。三、工作措施、策略1．边学边做。
本学期重点学习了《2011品德课程标准》、《浙江省小学品德与生活、品德与社会教学建议》、《浙江省义务教育教学常规管理指南》，特别是对新课标我们还在活动中逐条解读学习，在实践中注意与原标准的差异，实践是提高教学水平的唯一途径。这个学期中，我们教研组注重常规课的教学，提高实践水平，提高研究质量。注重学生的亲身体验和活动，有效实施道德品质教育和社会知识教育。
我教研组强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，承担一定的角色，在做中不断领悟、感知，在做中培养社会生活能力，发展个性品质，体验道德准则并规范自身的行为。
教学中认真执行教学常规，对单元内容集中解读，分析教材中相关单元的联系与区别，明确单元定位；掌握单元教学目标。在设计课时目标时具体明确，具有操作性。备课中集思广益，任务合理分解，落实到人，把握好重点然后再分解到每一课，较为完整地培养学生良好的品德，对提高教学质量有很大帮助。
备课中根据学生的实际水平确定达成目标，分析和思考学生与预设目标之间的关系。教学后积极进行反思，并能及时记录在案，注重情感态度价值观的正确引导和能力培养。
2．边做边思。
我们品德组根据开学初制订的教研组学习计划，组织好教师准时在每周四的教研活动时间认真地反思性学习研讨，就这学期品德组“基于学生真实生活需求课堂教学”主题认真展开讨论和实践。每次对照自己的日常教学积极发现差距并及时商讨策略。在学习、反思再教学的过程中，我们和谐、快乐地往前走。
我们在单周通过解读单元目标，深入教材，并且借助课例进行研讨。活动中我们都会畅所欲言，大家互相**，经常借助某一节课围绕目标主题共同讨论，说自己的认识、创意，气氛热烈。延伸课题成果，培育教研特色，扎根品德课堂研究教学，促进教师专业化成长，在主题式研训中促进教研组团队文化建设。
3．活学活用。
活动中，我们有计划积极学习先进教育教学理论，开阔眼界，增长见识，对教育教学规律有了更深刻的认识。为了促进组内教师把理论转化为教学实践，我们在磨课中展开研讨，集思广益，把握教材的。
性质，寻找更符合学生的切入点，更能调动学生的积极性，自主地投入到活动中去。我们品德组老师只要有机会参加活动，都会积极参与。在开学初，周老师到小学品德学科基地天妃小学参加了教研组长会议，回来后及时传达了会议精神，使大家的工作目标明确。
在中小学教师培训中积极报名参加16课时学习、网络学习等，提升自己的素质。未满四十周岁的老师参加暑期青年教师学科素养测试，成绩良好。在每次培训、学习研讨时，老师都抱着诚恳态度认真准时参加，及时总结记录。
老师们把在培训中学到的新知识，新本领在教学中勇于尝试运用。课前准备细致充分，把更多的社会生活引入课堂，使品德教学更深入。期中加强教学质量的抽测反思。
结合学科特点，我们品德组的老师还很重视学生良好学习习惯的培养，把良好的学习习惯培养纳入到日常的教学中，渗透到具体的教学行为中。四、活动成果。
我们立足实践进行教学研究，继续延伸课题成果，不断地努力有了一些收获。组内一教师的**《小学品德教学中学生“学习品质”问题剖析及策略》获学校年度**一等奖；钱老师在市品德16课时培训中执教了《你真棒》一课，课题《话题视角下的小学品德教学目标科学设计与有效达成之研究》正在进行中，撰写了《话题视角下小学品德教学目标的科学设计》教研组案例策划。
五、具体内容单位。
平师附小教研组名称。
品德教研组组长。
周妮蕾。本学期教研重点基于学生真实生活需求的小学品德“史地题材”实践与研究。
教研活动时间9月份。
参加对象及人数教研活动内容教研活动形式。
教研组人员4人校教研组长会议，品德教研组活。
动，会议内容交流。
交流、讨论。
9月份教研组人员4人传达市教研组长会议；上学期质量。
回顾；完善本学期教学、活动计划商讨、交流等。解读各年级一单教材。
9月份10月份。
教研组人员4人。
解读。一、二、三年级二单教材解读、分析。
学习、交流解读、交流。
教研组人员4人学习《2011品德课程标准》、教。
学疑难问题商讨。
10月份10月份。
教研组人员4人解读。
四、五、六年级二单元教材。
教研组人员4人学习《浙江省小学品德与生活、品讨论、学习。
德与社会教学建议》、学习《浙江省义务教育教学常规管理指南》
11月份教研组人员4人常态课调研，教学情况交流；解。
读。一、二、三年级三单元教材。
解读、分析。
11月份教研组人员4人学习《2011品德课程标准》、
学习《浙江省义务教育教学常。
学习、研讨。
规管理指南》
11月份11月份。
教研组人员4人解读。
四、五、六年级三单元教材。解读、研讨教研组人员4人《浙江省小学品德与生活、品德与社交流、商讨。
会教学建议》、教学疑难问题商讨。
12月份12月份12月份。
教研组人员4人解读。
一、二、三年级四单教材、解读、研讨教研组人员4人质量检测分析。
教研组人员4人教研常规调研情况反馈、解读。
四、五、六年级四单教材。
12月份1月份1月份。
教研组人员4人参加嘉兴市教学**评比活动教研组人员4人研讨期末轻负高效复习。
学习、反思交流、讨论讨论、交流解读、研讨。
教研组人员4人讨论、反馈后20%学生的学习态撰写、交流。
度和方法的转化情况。
1月份教研组人员4人教研组教学常规管理检查、考核。学习、反思。
教研组长论坛。
我们将继续努力，不断实践，更好地进行教学实践，进一步提高教育的针对性、实效性，让学生的品德在生活里萌芽，让学生的生活在笑声中飞扬。
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