万州区塘坊初中“导学案”编写要求。
“导学案”是教师编制的用于引导学生自主学习、自主**的师生共用的一种教学文本。
一、编写内容。
1、情境导入：
2、目标导学：（重在知识与技能方面，用通俗易懂的学生易于连接的语言进行表述。）
3、自主学习：（要进行学法指导，内容包括：自学内容、自学方法、自学时间、自学应达到的要求四个方面。自主学习后要进行学习效果检测，为下一步合作**做准备。）
4、合作**：（**内容：预设问题和学生自主学习中生成的问题。）
5、展示点评：
6、训练小结：（课堂训练检测题、本节知识小结）
7、拓展延伸：
二、编写原则。
1、课时性原则。
尽可能的将一课时的内容写成一个导学案。 按课时内容确定导学案的内容编写。这样，有利于调控课时学习的知识量，加强授课的计划性、针对性、时效性，构建高效课堂。
2、问题化原则。
将教材中的知识点、德育点引入创设的一个个具体的材料情景（生活场景）或课堂活动中。通过一个个具有探索性的问题，引导学生进入自主地学习之中。在问题的解决过程中，培养学生的能力。
问题的设置，应当由浅入深，由易到难，充分考虑学生个性和认知规律，学科信息要准确，问题的针对性要强。设置的问题既有利于扎扎实实打好基础又有利于加强知识的拓展，强化与生活的联系，具有较强的思考性。从而有效地把学生引入课本，把生活纳入课堂，激发自主学习，引导交流讨论又学会看书。
3、方法化原则
在学生读书、思考、解答问题等环节的学习中，教师都要站到学生的角度去考虑问题，以便能够及时适时的点拨学生应该如何去做。导学案中学习目标设计、疑难问题提示、解题思路、方法、技巧等指导性内容和要素，构成一条明晰的学法线。
4、层次化原则
导学案的设计，要体现教师对学生的因材施教，要让优等生看到挑战，中等生看到激励，学困生看到鼓励。不同层次的学生都能得到发展。无论在哪个层面上，都要让学生在“最近发展区”内去自主**，获取知识。
设疑应首先考虑其知识的层次性和个性的差异性，导学导练要有适当的梯度。做到这一点，教师必须对自己的学生的学习水平和知识状况有一个清楚的了解。
三、编写流程
1、个人初备：（备课组长提前一周布置备课内容，人人备课）
2、集体复备：（定时间、定地点进行集体备课，由分管领导或组长现场指定主讲人，其他成员评议，整理）
3、个人精备：（教师得到组长下发的导学案后，在根据本班学生实际，再一次修订后使用。）
4、课后补备：（授课教师进行教学反思，写出所编导学案的优点和不足，以利下届教师备课时参考）
5、整理成册：
科任教师每月将上课使用的导学案整理成册，教导处检查并存档。备课组长负责将“导学案”电子稿保存，每学期交教导处一份存档。
万州区塘坊初中。
2024年3月7日。
塘坊初中八年级英语学科导学案。
班级： 组别： 姓名。
情境导入】1. all of us h**e invited our friends to our homes, h**en’t
we ? after that, our
friends often write thank-you notes for us, don’t they ?复习反意疑问句。
的构成，导入其答语。
目标导学】1.知识目标
1）四会单词fan, note, baby, traffic, least;掌握短语come along, get along, at least.
2）进一步掌握反意疑问句及其答语。
3）教学重、难点：1. 祈使句的使用 2. 如何写thank-you note
2．能力目标学习thank-you note 的书写。
3．情感目标通过学习thank-you note的书写，对学生进行感恩教育。
自主学习】1. 根据汉语提示完成单词。
1）yao ming has lots of球迷)
2）you must be careful because the交通）is very busy.
3）the nurses were busy looking after婴儿)
4）could you please take this短信) to kate ?
2. 翻译下列短语。
1） 来到2..）相处3.） 至少。
4.）玩得愉快5.）想起6）擅长。
合作**】学生认真预习section b 部分，仔细思考下列问题：
1. 反意疑问句的答语形式。
— you are studying english, aren’t you?(你在学英语，不是吗？)
— yes, i am. (是的，我在学英语。)
— you aren’t studying english, are you?(你不在学英语，是吗？)
— yes, i am. (不，我在学英语。)
— no, i am not. (对，我没在学英语。)
总结：反意疑问句的答语要根据确定。
note 的书写格式。
3根据section b 3a 部分的内容，小组合作**下列问题。
1）who had a wonderful time on saturday night ?
2）who helped bill with his math project?
3）does john go to next week’s game?
4）does maria want to join the group?
4.自主完成3b,4及selfcheck.
展示点评】1.讲解：
1) thank-you note 的结构：a. 顶格写dear+收信人姓名 b 正文空两个字母的空来写，首先感谢对方帮了什么忙或为你做了什么事情 c 信的末尾署上写信人的姓名。
2）i feel like part of the group now.现在的我想成为小组的一员。
(3) i was h**ing a hard time finding it until you came along.
我正费劲找学校时你出现了。
(4) friends like you make it a lot easier to get along in a new place.像你这样的朋友，使在一个新地方相处变得更容易。
2.创新运用。
1）让学生完成3b
2 ) 写一封感谢信：jim为你捡到钱夹（wallet）请写封感谢信向他致谢。
小结训练】一。 根据句意即首字母补全单词。
1）— how do you like liu xiang ? excellent, i’m a f___of his.
2)in class everyone should take n___
3)the t___is very bad because there are more and more cars.
4) every day i do sports at l___one hour.
5)—what happened to the b___they were all ill because of the bad milk power(奶粉)
二。 单项选择。
1）i often listen to mp4i watch tv
a .some time b .some times c .sometime d .sometimes
2）—thank you for __so much help.—you’re welcome.
a .give b. to give c. giving d. g**e
3）—_do you think of the film?
—it’s exciting .i want to see it again.
a. how b. what c. why d. where
4）—do you often go online?
—yes. internet makes __easier to talk with our friends.
a. it b. us c. me d. it’s
5）—why did you come here late ?
—because i had a hard time __my homework..
finish finishing
三。 根据上下文补全对话，每空一词。
woman: you’re jenny’s friend, _you?
girl: yes,i am. my name is you’re jenny’s mom,aren’t you?
woman: that’s __sotell me___yourself, you play __
girl: yes, ii like sports. i __tennis and i like swimming.
womangreat. would you like something to
girlplease. i’d love___tea.
拓展延伸】典型例题解析。
1. —can i help you? —i’d like two tickets___the film.
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