「看图写作」看图写话的方法（二）：认真分析，合理想象。
（一）认真观察，了解事情要想了解图上的人物在做什么，是怎么做的，同样需要认真观察，加以分析。图上的人物动作、表情一般能比较直观地反映出画面人物在做什么？在怎样做？
我们要注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等，从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，是怎么做的。
（二）合理想象，了解起因要想了解图中的人物为什么要做这件事，图中很难看出来，这就需要合理想象，了解事情的起因。如看到一个小朋友捂着肚子哭，我们可以想象小朋友是不是不听话吃了生冷的食物，看到老师在批评两个小朋友，可以想象两个小朋友打架了，或者一起做了错事。总之，只要想象合理，就可以了。
（三）丰富想象，设想结果要想了解事情的结果怎么样，我们可以通过认真观察，而观察大多不能看到结果，这就给了我们太多想象的空间，我们可以根据图上的内容合理想象结果。如看到孩子们在栽树，我们可以想象小树栽好后的情景。看到小同学认错的画面，我们可以想象他们改错后的效果。
（四）举例及点评名作欣赏。
蜜蜂引路。2023年，列宁住在莫斯科附近的一座小山上。当地有个养蜂的人，列宁常常派人去请他聊天。
有一回，列宁想找那个人谈谈怎样养蜂。可是往常派去找他的人到莫斯科去了，别人都不知道他住在**，列宁就亲自去找。
列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子，园子旁边有一所小房子。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，开门的果然就是养蜂的人。
养蜂的人看见列宁，惊讶地说：“您好，列宁同志，是谁把您领到这儿来的？”列宁笑着说：“我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的。”
佳篇品读。集体力量大。
一天，小蚂蚁吱吱在草地上看见一根骨头，高兴得跳起来，心里想：如果我把骨头搬回去的话，同伴肯定会很羡慕我的。
于是，它爬到了骨头旁边，吃力地去抱大骨头，但花了九牛二虎之力还是搬不动。
最后，它叫来了自己的同伴，让它们帮自己一起搬。同伴们都来了，一个也不少，它们喊着“一、二、三”的口号，齐心协力，终于把骨头搬起来了。它们准备把骨头搬向吱吱家。
吱吱想：今晚我一定要办一个骨头大餐。想着想着，吱吱的脸上露出了高兴的笑容：集体的力量好大呀！
学易点评：《蜜蜂引路》有一幅图，画的是列宁见到了养蜂人，作者根据插图想象了列宁根据蜜蜂找到养蜂人住处的故事，作者想象丰富，写清了事情的起因和结果。
《集体力量大》有两幅图，一幅图画的是一只小蚂蚁看到了一块骨头，另一幅图画的是一群蚂蚁抬着骨头。小作者想象丰富，通过合理想象把故事串起来，写清了事情的经过。
看图写作看图写话的方法 一 两想
看图写作 看图写话的方法 一 两想。看图写话要想写得具体，仅仅写图上所能看到的内容明显不够，只有发挥想象，才能写出内容丰富的作文。看图写话的想象主要应该从两个方面来想，也就是我们所说的 两想 两想 就是在看图的基础上想一想 图上的人为什么要这样干 和 这样干的结果怎么样 一 想象要合理 图上的人为什...
看图写话方法
1.看图 看图就是观察画面，看清图画内容，它是写话的前提。只有看清了图上的内容，在写话的时候才有话可写。不论是一幅图画或是几幅图画，它的画面都是很丰富的，可能有人物，景物，背景等等，所以在看图的时候要清楚画面的内容。首先，要整体感知画面。要看清是 谁 在干什么。其次再观察背景，看清画面上还画了什么，...
看图写话有方法
摘要 低年级是写作的启蒙 奠基阶段，也是创造性思维发展的 阶段。看图写话是学生学写作文的基础。在看图写话的过程中，学生在看图 写话的过程中或多或少会暴露出一些问题，教师在指导的过程中，抓住这些问题资源，在一次次的指导过程中，慢慢让学生掌握一些看图写话的方式。如何从写好一幅图到写好一 又如何在学会写好...