小学看图作文方法。
看图写作，通过看图让孩子将看到的内容用自己的语言表达出来，能有效的锻炼孩子的语言表达能力、想象力、观察能力等。这也是为以后打好写作基础的一个前提。
一、仔细观察，有顺序的看图。
拿到图画后先对图画进行整体的观察，在心中形成一个整体的印象，让自己知道这个图画上有些什么内容，是在什么情况下发生的。
看图的时候，不是一通乱看而是要遵循一定的顺序，看图的顺序一般有：左-右、前-后、远-近、上-下、中间到四周等。
在写作时，先向大家介绍一下图画的整体印象，让人知道这幅图画上有些什么。然后再按照观察的顺序来写，这样文章就会显得很有条理而不混乱。接着就要重点描写一下你观察的重点了，详细的写出来，适当的加入一些细节描写，像动作和心理描写就很好。
例如上面这幅图，就是一群小朋友在公园里玩耍，有的在游泳划船、有的数蚂蚁，有的在抓蝴蝶，有的在摇椅上休息，还有的在仔细观察着什么。
小朋友在写作时就可以按上面所讲的观察顺序进行描写。但要怎么突破流水账式文章，这就需要描写时突出重点。这个重点就是图画中最吸引你的部分。
范文：今天我们郊游了，在郊游的公园里玩的可开心了。
在公园里，大家各自选择了最喜爱的活运玩开了，有的在游泳、划船，有的数蚂蚁，有的在抓蝴蝶，有的在摇椅上休息，还有的在仔细观察着什么。
看明宇和苏玄两个人蹲在一起对着一群蚂蚁指点，好似想要找出他们的王，那认真的态度用在学习上绝对差不了。在他们背后的水面上萌萌和小明在划船，在远点是苏苏和小星在游泳。
最厉害的要数辰星和熙熙了，他们俩个正在抓蝴蝶。辰星正一脸专注的的寻找着蝴蝶，熙熙脸上带着灿烂的笑容，手里拿着一个网兜，随时准备出击。看辰星手中的玻璃瓶里已经装了好几个小蝴蝶了，看得出来他们的技术很厉害了。
再往右边看，……
大家玩得可开心了。
二、发挥想象力，丰富文章内容。
看图写作，有的图信息多，有图信息少，但不论如何，它都只是一个片断，不能告诉我们完整的事情。这就需要我们写作时发挥自己的想象力，将事件补充完整，而且需要合情合理。特别是对于一些简单的图画，如果不进行合理的想象，就是以图说话，很难写出精彩的内容。
想象很重要，可以让文章更加精彩，但是不能乱来的。
像上图的内容就很简单，河边一只小白兔带着一篮子胡萝卜看着对岸很着急的样子，一只猫儿正赶过来要帮忙。。这样的内容，如果不进行合理的想象，就以图来说，内容相当少也会显得很呆板。
这里是不是可以假设一种情形，小白兔出来采萝卜，结果下雨后河水**，桥冲毁了，它过不了河回不到家，因此很是着急，这时猫儿好心的来帮忙了。或者邀请小白兔到他家去等。这样一来文章内容是不是丰富了呢？
三、多用形容词，语言多种变化。
看图写作时可以多用一些形容词让语言表达更加生动形象，像灿烂的、专注的、漂亮的等。在平常的阅读中也可以多积累一些成语、俗语，让人一看就学得生动有起子 。
上图怎么来形容3只小老鼠考场呢？主要侧重表现一下他们的表情，让人知道上考场的心情。
范文：今天是考试的第一天，3只小老鼠带着纸笔一路迈着优雅的步伐向考场走去。他们的脸上充满着从容和自信的微笑，似乎这是参加一个宴会。
最前面的蓝衣小老鼠找着铅笔走着正步，面带微笑，是那么的自信。走在中间的绿衣小老鼠还回过头去与后面的同伴交流，好像在说，考完我们一起去嗨皮吧！走最后的条纹同伴带点认真的表情，好似在回应，可以呀，一起去吧！
小学看图写话练习：10大万能句式。
看图写话”万能句式。
句型组织。三素句”—谁在哪儿干什么。
四素句”—什么时间谁在哪儿干什么。
五素句”—什么时间谁在哪儿干什么结果如何/心情怎样。
10大万能句式。
1.“.在。同学们在操场上做游戏。
2.“.听。我听见了一阵敲门声。
3.“.看。我看见老师正在批改作业。
4.“.是。我是一名少先队员。
5.“.把。她把地上的纸捡了起来。
6.“.被。小夏没写完作业被老师批评了。
7.“.感。今天考试我得了满分，我感到很高兴。
8.“.想。我心想：我们班一定要得第一！
9.“.说。老师说：“咱们班的同学真棒！”
看图写话”练习：
看图写话能培养孩子的认知能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。下面是为您整理的一些看图写话，来供大家学习和参阅！
1、河边放风筝。
今天我和爸爸妈妈去河边放风筝。
一到河边我就看见了那有许多人已经到河边放风筝了，天空中五颜六色的风筝高高飞起，春风微微地吹起，像春姑娘温暖的手抚摸着我的脸。我就开始放风筝了，我先把线跟风筝捆好，一只手拿着风筝，一只手拿着线，边跑边慢慢放线，风筝就慢慢飘上天空，飞到了一定高度就不往上飞了，我把线一收一放，风筝就慢慢向上飞去。看着天空中的蜻蜓风筝，金鱼风筝……而我的鲨鱼风筝飞得最高，我心里美滋滋的，突然风停了，我的“黑鲨鱼”转着圈往下掉，我生怕它落在水里，急忙用绞盘收线，并飞也似的向高处跑去。
“黑鲨鱼”安全地落到了沙滩上。过了很久，风才来，我又把风筝放上蓝天，我望着风筝，真想叫它采几朵白云回来，放在教室里，那该多好呀。
今天真快乐呀！
2、放风筝。
五月二日，是一个阳光明媚的日子，我和爸爸、妈妈一起去体育场的草坪上放风筝。
我们先把线轴上的线系到风筝上，这是一个老鹰图案的非风筝，只见老鹰的头上长着一双锐利的眼睛，眼球是棕色的大珠子做的，眼睛下面有一张尖尖的嘴，像钩子一样，翅膀上绣着彩色的羽毛，这是一只展翅飞翔的老鹰，做得十分逼真。
我拿起线轴，又放了一段线，爸爸拿起风筝。“三、二、一，开始”这只老鹰腾空而起，越飞越高，我开始慢慢地向外放线。突然，这只老鹰像看到地上有一只兔子似的，一个俯冲就冲了下来，冲着草地扑去，我失败了。
不一会，我又把这只老鹰重新放到了天空上，老鹰越飞越高，越飞越高，我总结了上次失败的教训，不是一点点放线，而是放一点线，收一点线，最后，我的“老鹰”终于展翅翱翔在高空。
通过这次放风筝，我明白无论做什么事情，都不要怕失败，要吸取失败的经验教训，最终就会成功的。
3、热闹的放风筝。
这个星期六，阳光明媚，蓝蓝的天空飘着朵朵白云，老师带领我们高高兴兴地去开发区广场放风筝。嗬！这里可真热闹有扭秧歌的，有打太极拳的，还有健身的。我们找了块空地，开始放风筝了。
同学们三个一群，五个一伙的行动起来，大家争先恐后地把自己的风筝放上天空，我们也不甘落后，便急忙把大家一起制作的“火箭号”拿出来之后，我叫了京京和元元托着风筝，我一边跑一边说了声“放”!线一紧一松，风筝凌空飞起，越飞越高，看，我的“火箭号”多威武啊！各式各样的风筝在天空中尽情的遨翔：
那美丽的“花蝴蝶”翘着两只五彩缤纷的翅膀，好像在百花丛中飞来飞去；那吓人的“大白鲨”，尾巴一摆一摆的，好像要吃人似的；还有那精致的“小卫星”闪着金色的光芒，仿佛在宇宙中飞行。同学们跑着，说着，笑着，得意的展示着自己的风筝。
随着风筝越飞越高，我们也将永远记住这开心的一刻。
看图写话方法
1.看图 看图就是观察画面，看清图画内容，它是写话的前提。只有看清了图上的内容，在写话的时候才有话可写。不论是一幅图画或是几幅图画，它的画面都是很丰富的，可能有人物，景物，背景等等，所以在看图的时候要清楚画面的内容。首先，要整体感知画面。要看清是 谁 在干什么。其次再观察背景，看清画面上还画了什么，...
看图写话有方法
摘要 低年级是写作的启蒙 奠基阶段，也是创造性思维发展的 阶段。看图写话是学生学写作文的基础。在看图写话的过程中，学生在看图 写话的过程中或多或少会暴露出一些问题，教师在指导的过程中，抓住这些问题资源，在一次次的指导过程中，慢慢让学生掌握一些看图写话的方式。如何从写好一幅图到写好一 又如何在学会写好...
看图写话有方法
但图画展示的是静止的画面，低年级学生习惯于静止地看画。面内容，不能展开合理丰富的想象。此外，低年级学生的语。言表达能力还不强，不能把看到的事物清楚完整地表述出。来。部分学生即使经过老师的指导，仍然不能很好地将图意。表达清楚，叙述完整。极个别能力较为薄弱的学生甚至无话。可写。作为低年级老师该如何有效地...