作者：陆金娥。
**：《读写算》2023年第53期。
摘要]分析当前小学生看图作文毛病，针对现状指导写生写好看图作文。教师培养学生的观察能力、思维和想象力，培养学生表达能力，阅读和写作兴趣。反思当前的不完善的教育体制，针对小学生看图作文毛病，提出破除旧观念，说明写好看图作文的重要性。
关键词]看图作文观察思维想象。
当前学生作文普遍存在内容空洞，言之无物。学生不会观察，不会想象，缺乏生活常识和常用词汇。特别对看图作文，不少学生觉得看图写话简单，只是把人物、事件交代一下就够了。
其实，这样写出来的作文没有生命活力。有的写学生不懂得联系实际观察图画，把连贯的画面分割成零散的几个部分，从而无法正确地表达自己的意思；不会对自己的作文进行适当的润色，想象力不够丰富，作文没有个性，大众化的比较多。
看图作文是写作的基础，也是小学语文教学的重要组成部分，是培养学生的观察能力、想象能力、表达能力和思维习惯的重要凭借之一。针对当前小学生看图作文现状，从基础抓起，指导学生运用观察法、创新思维，展开想象，多阅读课外书等方法来写好看图作文，所谓的看图作文，就是对提供的一幅或一**的内容运用语言文字进行有序的描述。它既是我们写作起点的最好训练，也是为书面习作铺路架桥奠定基础的良药，是作文成长过程中的一种铺垫、一种锻炼。
那么，如何指导学生写好看图作文，这是每一位语文教师在教学中最关心的问题。笔者在指导学生写这一类型的作文时，主要是从以下几个方面来开展。
一、创设情境，诱发动机。
伟大的科学家爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”它是学生主动学习、积极思维、大胆质疑、勇于探索的强大动力。
它能变无效为有效，化低效为高效。要使学生开阔思路，放开手脚，无拘无束的写出见闻和感受，激起作文的表现欲望至关重要。因为作文是生活的源泉，对生活充满情感，才会引发作文的动机。
如，在教学高年级的看图作文时，为了激发学生的兴趣，我创设了这样的一个情境：“同学们，你们知道每年的9月10日是什么日子吗？”同学们纷纷举手，大声回答：
“每年的9月10日是教师节”！这是一个积极地信号，我不失良机，紧接着问：“教师节就要来临了，你们想给自己敬爱的老师送上一份祝福吗？
为什么？如果是你，你会怎样表达你的心意呢？”此时，教室里犹如小石子激起千层浪一样。
同学们兴趣盎然，各抒己见。这投石问路确实有效，在这样的情境中指导学生观察图画，诱发了学生的学习动机，学生就能轻松愉快地进入到学习的氛围中，教学达到了事半功倍的效果。
指导学生进行材料作文的写作
作者 郭晓靖。中国校外教育 综合 上旬 2013年第02期。我自踏上教育教学这块神圣而庄严的净土，领取到语文这门学科的教学令牌，就对作文教学产生了好奇感，尤其对材料作文的写作怀有无比的神往。走在语文教学的十多年征途上，身边战斗在同一战壕中的同志，不时对作文教学发出无奈的叹息，每当周四的作文课前，总会...
小议小学生作文教学指导
作者 宋春霞。新课程 上旬 2015年第01期。摘要 作文教学带给多数语文教师的是苦恼，因为作文教学是小学语文的一个教学难点，也是语文学习中的重要组成部分。教师往往苦于让学生将自己的所见 所闻 所为 所感用准确 生动的语言表达出来，写出内容好 形式美的文章来。为了解决这种烦恼，就需要教师在作文教学上...
怎样指导小学生看图作文
教学撅蹊。李 江苏省睢宁县高集小学，江苏徐州 看图作文，就是根据提供的一幅或。一。弱了图的主旨，习作的立意肤浅，缺乏可读性。不会对自己的作文进行适当的润色，想象力欠丰富，作文没有个性。骤进行，也就是按 从上到下 或 从下到。画，通过认真细致的观察，在这个上 由物及人，从左到右 或 从右到左 等顺序，...