班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，是实施素质教育的重要力量。班主任的素质和能力，直接关系到国家教育方针的全面贯彻，直接影响到学校工作和学生成才。
班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，是实施素质教育的重要力量。班主任的素质和能力，直接关系到国家教育方针的全面贯彻，直接影响到学校工作和学生成才。班主任的工作，除了抓好德育工作，开展各项生动活泼的教育工作外，还要抓好班级工作，促进学生全面发展，更要指导好学生的社会实践工作，使他们放下包袱，轻装上阵，愉快地走上社会实习、劳动，体会劳动的艰辛和不易，体谅父母的辛勤劳动，理解团队精神和与人合作的重要性，在社会实践中学会做人、学会思考、学会感恩，学会合作、学会珍惜、学会创造，从而成为一名合格的社会主义劳动者，一名合格的技术工人。
在多年的教育教学和班主任实践中，笔者曾担任过多届班级学生的社会实践指导老师，到过工厂企业、机关单位、幼儿园、大型公司等，同不同单位的管理人员打过交道，指导过各种类型的班级，接触过不同性格的学生。在长期的实践中，笔者总结出一些指导学生进行社会实践活动的方法。
一、在思想上关心学生
目前的技校生大部分缺乏独立生活能力，对父母依赖思想严重，对进行社会实践活动经验不足、准备不足，有怕苦畏难情绪，再加上一部分家长的阻挠和不放心，更增加了学生的心理负担。针对学生的思想实际，带队老师要注重对学生进行政治思想教育，要在思想上关心他们，讲清楚进行社会实践的意义，使他们放下包袱，轻装上阵，愉快轻松地进行社会实践，把“要我去”变成“我要去”。
二、在生活上关心学生
学生的社会经验不足、生活经验不足、劳动经验不足。因此在开展社会实践之前，带队老师就要在生活上关心他们，该带什么行李物品，该带什么证件，该带什么学习用品，都要跟他们讲清楚。在到达实习场地后，更要在生活上关心他们，帮助他们熟悉工作、生活、休闲的环境，帮助他们建立新的人际关系，帮助解决他们的实际困难和诸多问题，如出入证件、饭堂饭卡、宿舍钥匙等。
在生活上对学生给予无微不至的关心和关怀，使他们能够消除陌生感，解除后顾之忧，对带队老师产生亲近感，从而进一步缩短师生距离，为下一步工作的开展打下良好基础。
三、在安全上关心学生
生命无价，平安是福。安全教育是学生素质教育的基础课程，也是一门生存智慧课程。作为班主任和带班老师，必须牢固树立学生“安全第一，预防为主”的理念，切实做好学生的安全教育工作。
无论是父母、学校，还是带队老师，最关心的都是学生的安全。在开展社会实践之前，要对学生进行细致具体的安全教育；在到达实践场地后也要对他们进行安全教育，具体包括以下内容。
第一，要注重实习、生产时的安全，严格遵守生产安全规则，做好安全保护工作。
第二，要注重宿舍的安全，特别是女生，要检查宿舍门窗的开关、电器等。
第三，要注重外出的安全，不准一人单独外出，外出要请假，并且要多人同行。
第四，要注重饮食安全，不准酗酒，不准暴饮暴食，不准购买不卫生的食品和饮料。
第五，要注重防火：一要注重宿舍内的防火，不用大功率电器，不用不合格的电器，不用电热棒，不吸烟，不点蚊香，不使用明火；二要注重工作场地的防火，要严守工作规程，不吸烟，不使用明火，下班时要关电闸；三要学习火场逃生的相关知识，牢记火场逃生的“十决”。
总之，在安全教育和防范问题上，要细致耐心，不厌其烦，循循善诱，力求深入人心，收到良好效果。
四、在心理上关心学生
作为社会实践经验不足的学生，特别是初中生，对独立外出进行社会实践活动，总是有一定的怕苦畏难情绪，如果家长大力支持、鼓励、帮助，工作还好做一点；如果家长在背后讲风谅话、拖后腿，学生思想工作就更难做了。因此，带队老师要多在心理上关心他们。出发前，要跟他们讲清道理，对一些生活自理能力差，性格内向、胆小怕事、不擅长交往的学生，更要进行单独谈话，解除他们的心理负担；在到达实习场地后，带队老师要走访每一间宿舍，询问每一个学生，尽量多了解学生的动向；在实习进行了一段时间后，要召开学生座谈会，了解他们的情况，以便对症下药，解除他们的心理问题；在实习即将结束时，更要小心谨慎，防止他们在心理放松时出现问题。
社会实践活动是技校生学习的必修课，是锻炼成长不可缺少的重要环节，带队老师在各方面关心学生，是必不可少的。学生的成熟、进步与成长，便是对老师的最大安慰和鼓励。
班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，是实施素质教育的重要力量。班主任的素质和能力，直接关系到国家教育方针的全面贯彻，直接影响到学校工作和学生成才。
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