初级汉语上课思路：生词。
1、 老师领读，学生跟读。
整体朗读---快读慢读---抽读挑重、难点词语。
2、 学生读。
顺读、抽读。
3、 生词讲解。
主要是词义讲解，如果学书写的教笔划，不学书写的教认字。
4、 游戏环节。
a、 三折卡片，认读。
b、 做正反面卡片，排队打乱，学生配对。
c、 将卡片一一对应。
5、 组词成句。
a、 教师带领学生组词成词。
b、 由简入繁，从最基本主谓句开始。
c、 扩展，在句子中加入形容词、副词等，把短句变成长单句。
6、 排列句序。
将生词的顺序打乱，写在黑板上，请学生排列，通过练习，巩固生词的理解。
初级汉语上课思路：课文。
1、 放录音，学生听。
2、 学生读。
a、 基础好：学生直接读---读完听录音---边听边跟读。
b、 基础差：老师领读，学生跟读断句连读法（单句、全文）
3、 学生分角色读
a、 可以先由老师与学生扮演、朗读 （基础差）
b、 再由学生与学生之间进行 （基础好）
4、 讲解课文（重点讲解部分）
a、 生词（疏通文字，便于学生理解）
内容：关于口语，一些口语习惯用语，关联词语和固定搭配，特点是口语格式中的固定语气、语态要重点讲解。
b、 语法句型：
思路：老师逐一列出语法点---带领学生回到课文中与比相关的段落中讲解---学生根据课文文本进行仿造替换---老师板书新的例句---学生根据新列仿造替换。
5、 就课文提问。
a、 说明：学生在第四步的过程中已对文章有了一定理解，此时提问帮助学生巩固对文章的理解。（不能逐字逐句翻译，如确有必须，则应为教师引导，学生逐句翻译）。
b、 内容：@就课文文本提问，不能发散太多。
@可以学生关于课文内容的深意，比如：“第一段讲了什么？”或“本段末提到什么？”
6、 练习。
a、 重点内容（即含有语法、句型练习）尽量在课堂上练习完成。
b、 一些细节题回家作业。
c、 适当进行游戏环节。
7、 放录音（达到理解的升华）
中级汉语课上课思路：生词。
1、 老师领读，学生跟读。
2、 给学生二至五分钟准备（可以查字典，自学）/老师巡视，个别辅导。
3、 老师学生互动，老师抽词学生读。
4、 听录音，学生跟读。
5、 教师讲解生词（注：按中英文双语解释词义，中文详细，英文简单带过，帮助理解）
6、 给学生时间准备。
a、 教师抽读，学生听写生词(好：默写；差：抄写)
b、 教师说词义。
7、 解释词性。
a、 第一步：说明词性。
b、 第二步：简单造词组。
8、 老师抽生词，学生按生词造句。
9、 老师挑选一组生词、打乱顺序，学生排列成句。
10、五分钟准备，听录音默词（注：不学汉字书写的，就改写拼音）
中级汉语课上课思路：课文。
1、 教师、学生接龙朗读课文。
2、 听录音，逐段讲解（一段录音，一段讲解）
讲解内容：a、生词 1、纠正个别发音 2、难词、偏词。
3、近义词/成语 4、口语习惯用语/关联词。
b、语法句型。
1、逐个讲解并举例。
2、讲解完，做课后相应练习巩固（注：练习做完只做部分，其它等练习环节时进行。
3、解释课文含义。
3、教师就课文内容提问（注：挑选重要内容段落）
a、好学生：直接复述。
b、差学生：教师问学生答。
4、课文全部讲解结束后，单独整体讲解课后语法注释并做课后与之配套的习题。
5、听一至两遍录音，教师要求学生复述课文内容，考核学生是否正确理解课文。
6、作业。a、好学生：复述课文，缩写课文。
b、差学生：抄写重要段落，背诵，以及学习用日记的方式写心得。
初中级汉语教学疑难词汇辨析
每组词需要汉语解释 英文解释 例句2个。151 告别 分别。152 1 包含 包括。2 表达 表示 表明。3 特别 特殊。4 事先 提前。5 居然 竟然。6 特意 故意。7 超出 超过。8 准时 及时 按时。9 到底 终于。10 反映 反应。11 与 跟 和 及。12 或者 还是 要么。13 何必 ...
中级汉语写作课教案
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中级汉语写作课教案 香港之旅 一 教学对象。学习汉语大约2000学时，掌握词汇2000个左右，汉语水平相当于hsk3 6级的外国留学生。二 教学内容。内容 记叙文的写作方法 文章的结构形式 学习一些形容城市特色的词和一些专有名词 分析范文的写作思路 学习写自己的旅游经历 掌握本课重点句式 v.pro...