作者：冯艳。
**：《语文教学与研究(综合天地)》2023年第03期。
小学汉语拼音教学十分关键和重要，直接影响到学生学习汉语拼音的积极性，以及借助汉语拼音进行阅读和写作文的需要性。教师应建立有效的汉语拼音教学课堂，为学生的发展奠定良好的基础。
1.实际教学中以音节为中心。
汉语拼音教学中，音节是教学的重点和中心，音节的教学影响到拼音教学质量，是衡量拼音教学的标准。也是有效发挥汉语拼音作用的重要部分和关键。汉语教学中，应对汉语拼音中的声母、韵母、音节以及拼音的技能进行必要的指导，同时还应着重对拼读音节和书写音节的训练，以音节教学为中心。
实际教学中，在看图引出音节后，应认真指导学生读准音节词的音，从而形成对词读音和意思的初步印象。同时还应引导学生将音节词分解为音节，指导学生熟读重要的音节。为声母和韵母的连读奠定了基础。
同时还应指导学生书写已经学过的音节以及音节词，书写量应适当。也可通过采取看图写音节、写词语等形式实现对学生知识体系的巩固和提高。
2.拼音教学中以读写应用为最终目的。
小学汉语拼音的教学中，教师应以读写应用为拼音教学的目的，教师通过设置语言环境，充分利用语言材料将同语义的拼音联系起来，形成有形、有音、有义的整体教学体系，才能在最大限度上激发学生学习汉语拼音的积极性。并且能帮助学生更好地记忆字母和音节，丰富学生的词汇，实现学生语言的发展和思维的提高。最终提高学生的阅读速度和阅读质量，有效避免了学生读破词或是单字蹦现象。
3.实际教学中以直呼音节训练为基础。
学生掌握了汉语拼音的基本构件以及直呼音节方式后，教师还应采取多种形式，对学生进行全方位的训练。通过反复进行直呼音节的训练，从而实现对学生所学知识的巩固。在实际课堂练习训练中，除了教授每课的拼音中，注重直呼音节训练外，教师还可将学习过的音节、音节词语以卡片或是投影片的方式记录下来，利用教授新课前的几分钟，对学生的直呼音节进行巩固训练。
在新课教授结束后，还应指导学生使用小卡片将学习过的音节写下来。同时根据学生学习的实际状况，适量补充部分音节和常用的音节词语，不仅能形成直呼技能，同时也扩展了知识。教师教学过程中可适当补充一部分拼音句子，训练学生的词语连读技能。
还可组织学生竞赛。
小学汉语拼音教学的有效策略
摘要 小学汉语拼音教学的有效策略 趣设情境，促进拼音教学生活化 寓教于乐，让拼音教学游戏化 玩学交融，拼音活动呈多样化。关键词 汉语拼音教学有效策略。中图分类号 g62文献标识码 a文章编号 1673 9795 2012 10 c 0097 01 汉语拼音对刚进入小学不久的孩子来说是陌生的，也是抽象...
小学汉语拼音教学方法
引导语 学习一件很重要的事情就是让学生们提起兴趣，那么，小学汉语拼音教学方法有哪些呢接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！汉语拼音是认识汉字，学习普通话的工具，是小学语文教学重要的组成部分，汉语拼音教学方法。要把拼音教好，让学生读准，写准，拼准是一件很重要的事，也是很难的事。人教版义务教育课...
小学汉语拼音教学方法初探
作者 陆艳丽。学校教育研究 2017年第12期。苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说 学习如果为思想感情 创造 美和游戏的璀璨所照，就能成为孩子妙趣横生和心醉神迷的乐事。基于这种认识，针对儿童形象思维发达的特点，在教学中采用孩子们喜闻乐见的方法，创设优良的汉语拼音教学环境，寓拼音教学于儿歌 故事 游戏 表...